如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）根據(jù)上圖，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為．
（2）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）由圖，你還可以得到哪些信息？（寫(xiě)出一條即可）

在實(shí)驗(yàn)室中水有多種用途．下列是初中階段有關(guān)水的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后的現(xiàn)象如上圖所示，則氣體甲是．
（2）實(shí)驗(yàn)B中水的作用是什么？
（3）實(shí)驗(yàn)C中銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，說(shuō)明燃燒需要滿足哪個(gè)條件？

將50克碳酸鈣樣品加熱到完全分解（CaCO₃

△

CaO+CO₂↑），最多可以得到二氧化碳多少克？若這部分樣品與稀鹽酸充分反應(yīng)可以得到多少克二氧化碳？

由于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，不用氫氧化鈉溶液，因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為能反應(yīng)．請(qǐng)你與他們一起探究，驗(yàn)證小麗同學(xué)的觀點(diǎn)．
（1）【提出假設(shè)】NaOH溶液能與CO₂反應(yīng)．
（2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
向集滿CO2的塑料瓶中倒人適量NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩		NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體
取上一步驟中所得溶液，加人鹽酸		化學(xué)方程式為：

（3）【總結(jié)反思】實(shí)驗(yàn)證明NaOH溶液能與CO₂反應(yīng)．暴露在空氣中的NaOH容易變質(zhì)，其化學(xué)方程式為
所以NaOH應(yīng)保存．
（4 ）現(xiàn)有一些氫氧化鈉固體放在敞口燒杯中，為了解這一氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，小麗大膽做出以下猜想：樣品可能 ①?zèng)]有變質(zhì) ②完全變質(zhì)  ③部分變質(zhì)
小麗和小亮分別用兩種實(shí)驗(yàn)原理不同的實(shí)驗(yàn)證明了此氫氧化鈉樣品已變質(zhì)；請(qǐng)你填全表格：

實(shí)驗(yàn)人	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
小麗		有氣泡產(chǎn)生	氫氧化鈉已變質(zhì) 方程式
小亮		有白色沉淀生成	氫氧化鈉已變質(zhì) 方程式

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明分子的下列基本性質(zhì)：
（1）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的：

操作	現(xiàn)象	結(jié)論

（2）分子間有一定間隔：

操作	現(xiàn)象	結(jié)論

A、B、C、D、E、F、G是常見(jiàn)物質(zhì)，B是一種氣體單質(zhì)，E是紅色的固體單質(zhì)，D是淺綠色溶液，G是藍(lán)色溶液，它們可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：

①推出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ABCDEFG．
②寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式．
C→F：，C→A：．

據(jù)有關(guān)專家介紹，用醋酸蒸汽對(duì)空氣進(jìn)行消毒可以有效地預(yù)防流感．某學(xué)校在每間教室用150克10%的醋酸（CH₃COOH）水溶液加熱蒸汽進(jìn)行空氣消毒處理．請(qǐng)計(jì)算：
（1）醋酸中碳、氧、氫的元素質(zhì)量比是；
（2）150克10%醋酸溶液中含水克．

下列變化不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　　）

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

如表對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�

	事     實(shí)	解    釋
A	物質(zhì)的熱脹冷縮	分子或原子間的間隔隨溫度的改變而改變．
B	一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性	物質(zhì)組成元素不同，分子結(jié)構(gòu)也不同
C	0℃時(shí)水結(jié)成冰，而海水在-1.9℃才會(huì)結(jié)冰	海水中含有鹽，是混合物，其凝固點(diǎn)比水低
D	鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅色	鹽酸和稀硫酸中都含有大量的氫離子