請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．能寫(xiě)化學(xué)方程式的請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式
（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大，原因是；
水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是．
（2）久盛石灰水的試劑瓶瓶壁常有一層白色的膜，其原因是．
（3）鋁制器皿不易生銹，其原因是．
（4）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉，其滅火原理是．
（5）高爐煉鐵（以磁鐵礦為例）過(guò)程中的主要反應(yīng)原理是．
（6）碳酸氫鈉俗稱小蘇打，一些含有小蘇打的餅干具有緩解人們常說(shuō)的胃反酸癥狀的作用，其原理是．

通過(guò)初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與某些因素密切相關(guān)．請(qǐng)各舉一例說(shuō)明：
（1）反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同
（2）反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
（3）反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)條件不同，反應(yīng)速率可能不同．

根據(jù)酸的性質(zhì)回答問(wèn)題：

反應(yīng)物	反應(yīng)規(guī)律	反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用舉例
酸+金屬	生成鹽和氫氣	用鋅和稀硫酸制取氫氣
酸+堿	生成鹽和水	用熟石灰改良酸性土壤
酸+鹽	生成新酸和新鹽	用   除去氯化鈉中的少量碳酸鈉
酸+金屬氧化物	生成	用   除去木炭粉末中的少量氧化銅

某硫酸廠廢水中含有少量硫酸，為達(dá)標(biāo)排放，需對(duì)廢水中硫酸的含量進(jìn)行檢測(cè)．請(qǐng)計(jì)算：
（1）欲用10%的氫氧化鈉溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的NaOH溶液100g，需要加水g．
（2）取廢水樣品100g，向其中逐滴加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗4%的NaOH溶液20g，（假設(shè)廢水中其它成分均不和NaOH反應(yīng)）．試計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（1）用圖1和圖2所示裝置分別制取適量的O₂和CO₂氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①使用A裝置注意的事項(xiàng)（答一點(diǎn)即可）；利用B、C裝置收集氧氣，則B中盛裝的物質(zhì)是，C的作用是．
②D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；二氧化碳可以用E裝置收集的理由是；F裝置的作用是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③圖1制取適量O₂和圖2制取適量CO₂氣體的發(fā)生裝置可以相同的原因是
（2）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．圖3是樂(lè)樂(lè)同學(xué)對(duì)對(duì)“MnO₂催化H₂O₂分解裝置創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為lg/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%H₂O₂加入干燥管球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥進(jìn)氣管管壁上．
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)分析回答：
（1）可觀察帶到火星棒香．
（2）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理．（填序號(hào)）
A．使用藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，趣味性強(qiáng)．

某同學(xué)為了探究嫩肉粉中的主要成分碳酸氫鈉，進(jìn)行了如下探究：
（1）實(shí)驗(yàn)：

步驟	操作	現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ	取少量嫩肉粉加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，用玻璃棒振蕩．	酚酞溶液變成淺紅色	碳酸氫鈉溶液呈   性（選“酸”、“堿”或“中”）
Ⅱ	取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水；	試管口有   產(chǎn)生；澄清石灰水變   ；	水和二氧化碳由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
Ⅲ	取少量實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過(guò)量的稀鹽酸；	產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡	碳酸氫鈉加熱后的固體產(chǎn)物是   （填NaOH或Na2CO3）．

（2）表達(dá)：步驟Ⅱ中碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為、步驟Ⅲ中產(chǎn)生無(wú)色氣泡的化學(xué)方程式為．
（3）反思：碳酸氫鈉俗稱，受熱易分解生成水、二氧化碳和碳酸鈉，則生活中我們?cè)诒４婺廴夥蹠r(shí)應(yīng)采用的正確方法是．

下列兩種說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你列舉出一種客觀事實(shí)，否定錯(cuò)誤說(shuō)法．

錯(cuò)誤說(shuō)法	否定錯(cuò)誤說(shuō)法的事實(shí)
（1）混合后有白色沉淀生成的兩種無(wú)色溶液一定分別是硫酸和氯化鋇溶液
（2）中和反應(yīng)都沒(méi)有明顯現(xiàn)象

初三一班某同學(xué)由于疏忽，實(shí)驗(yàn)后未將盛有氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶塞塞上，一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn)，老師認(rèn)為該藥品可能變質(zhì)了．氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
該班化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)藥品進(jìn)行了探究：
【提出問(wèn)題1】：該樣品真的變質(zhì)了嗎？
【實(shí)驗(yàn)方案1】：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中加入，觀察到說(shuō)明樣品真的變質(zhì)了．
【提出問(wèn)題2】：該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)方案2】：取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，藥品全部溶解后，再向其中加入過(guò)量的（填名稱）溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：然后過(guò)濾，再向?yàn)V液里滴加無(wú)色酚酞試液，觀察濾液到變紅色，說(shuō)明該樣品是部分變質(zhì)．
【提出問(wèn)題3】：怎樣除去樣品中的雜質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)方案3】：將樣品全部溶于水，向其中加入適量的（填名稱）溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；然后過(guò)濾，再將濾液蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體．

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t₂℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是．
（2）采用溫度（填“升高”或“降低”）的方法，可將C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液．
（3）將t₂℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出晶體最多的是，無(wú)晶體析出的是．
（4）20℃時(shí)，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是g．
（5）若將t₁℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t₂℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是．

下列關(guān)于“元素之最”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．空氣中含量最高的元素是氮    B．地殼中含量最高的元素是鐵   
C．硬度最大的金屬是鎂         D．人體中含量最高的元素是．