某化學興趣小組用足量CO還原Cu₂O和Cu的混合物，（已知一氧化碳和氧化亞銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳），測定Cu₂O在混合物中的質(zhì)量分數(shù)．裝置如圖．
實驗中可以測定的數(shù)據(jù)有：
1．通入硬質(zhì)玻璃管的CO的體積2.4L（在標準狀況下，CO的密度為1.25g/L）；
2．Cu₂O和Cu的混合物的質(zhì)量10g；
3．完全反應(yīng)后，玻璃管里的銅的質(zhì)量9.2g；
4．反應(yīng)前后B裝置增重的質(zhì)量2.2g（不考慮隨CO逸出的水的質(zhì)量）．
請回答：
（1）在通入CO前，先．
（2）該裝置有一個明顯的錯誤是．
（3）裝置C的作用是．
（4）CO還原Cu₂O的化學方程式是．
（5）要計算Cu₂O在混合物中的質(zhì)量分數(shù)，最少需要測定上述數(shù)據(jù)中的個數(shù)據(jù)．
（6）請根據(jù)所選擇的數(shù)據(jù)，列式計算混合物中Cu₂O的質(zhì)量分數(shù)．

某化學興趣小組向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水，充分反應(yīng)后過濾，對所得溶液進行如下探究．
【提出問題】所得溶液的溶質(zhì)是什么？
【作出猜想】
猜想Ⅰ：溶質(zhì)是NaOH、Ca（OH）₂
猜想Ⅱ：溶質(zhì)是NaOH、Na₂CO₃
猜想Ⅲ：溶質(zhì)是．
根據(jù)以上三種猜想，你認為做出猜想Ⅱ的理由是．
【實驗過程】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量濾液于試管中，滴加過量稀鹽酸	無氣泡產(chǎn)生	猜想   不成立
②取少量溶液于試管中，		猜想Ⅰ成立．反應(yīng)的化學方程式是

【拓展反思】操作②中加入另一種不同類別的物質(zhì)（寫化學式）也得到相同的結(jié)論．

實驗室現(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸，但實驗中常要用較稀的硫酸．若配制100g質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸需要濃硫酸和水的質(zhì)量各是多少？

保護水資源、節(jié)約用水是我們每位中學生的職責的義務(wù)，用水之后要擰緊水龍頭節(jié)約生活中每一滴水，我校九年級的小明同學天洗碗后沒有把水龍頭擰緊，如果水龍頭每秒鐘滴一滴水（每20滴水為1毫升），則一晝夜要浪費多少克水？我校50個水龍頭，照這計算，我校一年要浪費多少千克水？按市場價3元/噸，我校一年要浪費多少元錢？（水的密度為1克/毫升，一年按365天計算）

我國從1994年開始強制食鹽加碘，即在食鹽中加入碘酸鉀（KIO₃），以防治碘缺乏病的發(fā)生，今年將適當下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量．各地將根據(jù)本地區(qū)實際情況作相應(yīng)調(diào)整．深圳已率先作出調(diào)整，由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg．（提示：用到的相對原子質(zhì)量見試卷第一頁）
（1）碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為；
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為；（保留至0.1%或用分數(shù)表示）
（3）請為我州某企業(yè)計算：售往深圳的加碘食鹽每千克應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀多少毫克．

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學利用該原理設(shè)計了一個實驗，實驗裝置見如圖：

對實驗進行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進行加熱．
（2）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是．
（3）實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是；實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是．
（4）實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是．

某實驗室中有一盛無色溶液的試劑瓶，其標簽破損（如圖所示）．請你對該試劑作出猜想并設(shè)計實驗驗證．
（1）猜想，該試劑可能是溶液或溶液．
（2）對其中一種猜想用實驗進行驗證：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論

（3）反思：若想測試此溶液的酸堿性強弱，該如何操作：．