市場上有一種自熱米飯，其飯盒中一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉，鎂粉和氯化鈉．小明利用這包粉末，進行了如下的探究實驗：
（1）驗證并分離鐵粉的最簡單的物理方法是：
（2）若要進一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進行的操作是：溶解、過濾、洗滌、干燥．在前兩步實驗操作中都用到的玻璃儀器為（填一種）
（3）在（2）所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解．對所得溶液中含有的溶質(zhì)，小明作如下猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有硫酸鎂．          
猜想2：溶質(zhì)有硫酸鎂和（填化學式 ）
小明選用一種金屬單質(zhì)進行實驗，觀察到了明顯的現(xiàn)象，從而肯定了猜想2是正確的，寫出發(fā)生反應的化學方程式．

電解水實驗可知氫氣、氧氣體積比為2：1，試導出水的化學式為H₂O．（標準狀況下，氧氣的密度為1.429g/L，氫氣的密度為0.089g/L）

已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某化學興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．已知：鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑（產(chǎn)物NaAlO₂溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應．
請完成20～22小題．
（1）該小組對合金粉末中的鐵、銅的存在情況作出了兩種猜想．
猜想①：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
猜想②：該合金粉末中除鋁外，還含有銅．
請你再補充一種合理的猜想．
猜想③：．
（2）如果猜想③成立，請你根據(jù)下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液

實驗步驟及操作方法	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①取一定量的合金粉末，加過量的   ，充分反應后過濾，濾渣備用	粉末部分溶解，并有氣泡產(chǎn)生	猜想③成立
②取步驟①所得濾渣，加過量的   ，充分反應

（3）寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式：．

從C、H、O、S、Ca五種元素中，選擇適當?shù)脑�素組成符合下列要求的一種物質(zhì)，將其化學式填入空格中．
（1）單質(zhì)；（2）堿；（3）酸；（4）鹽； （5）氧化物．

（1）鋁常用于制作炊具，主要利用它的．
（2）常溫下鋁是一種活潑金屬，但鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是．
（3）檸檬汁、食醋的pH7（選填大于、小于或等于），它不宜用鋁鍋、鋁杯盛放的原因是．
（4）明礬[化學式為KAl（SO₄）₂?12H₂O]是農(nóng)村常用的一種凈水劑，它在水中離解出K⁺、Al³⁺和SO₄^2-，甲同學為了探究明礬中每種粒子是否有凈水作用，進行了如下實驗，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
在一杯渾濁的水中加入少量KCl，靜置	燒杯中的水仍然渾濁
在一杯渾濁的水中加入少量Al2（SO4）3，靜置	燒杯中的水變澄清

乙同學看到甲的方案后，認為該方案不完善，他對甲同學的方案進行補充完善，請你把乙同學補充方案中要達到的目的和所使用的試劑填人下表．

實驗目的	使用的試劑

用如圖所示裝置連接成一套測定水的組成的實驗裝置．

請回答下列各題．
（1）所用裝置的連接順序為．
（2）裝置C的作用是，若不用C，測定的氫與氧的質(zhì)量比會（填“偏高”或“偏低”）．
（3）測量數(shù)據(jù)用m₁、m₂、m₃、m₄表示如下：

	實驗前	實驗后
氧化銅和硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量	m1	m3
氯化鈣和U形管的質(zhì)量	m2	m4

則水中氫與氧的質(zhì)量比為．
（4）如果在停止加熱時就停止通氫氣，并拆開裝置，則測定結(jié)果氫與氧的質(zhì)量比（“偏高”或“偏低”）．

將15g含少量氯化鈉的純堿樣品放入燒杯中，把80g某稀鹽酸平均分成4份，依次加入樣品中，每次充分反應后的實驗信息記錄如下：

所加鹽酸次數(shù)	1	2	3	4
燒杯中所盛物質(zhì)的質(zhì)量/g	32.8	50.6	69.5	89.5

試求：
（1）第二次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質(zhì)量為 g．
（2）15g樣品中純堿的質(zhì)量．
（3）樣品中的純堿恰好反應時所需稀鹽酸的質(zhì)量．
（4）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

為了除去密閉容器里空氣中的氧氣，你認為選用①鐵 ②木炭 ③硫磺 ④磷四種物質(zhì)在其中燃燒哪種效果好？該化學方程式是：．該反應的基本類型是反應．

如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）若③帶有2個單位正電荷，則x=．；
若③是原子，則其元素符號是；若x=13，則該粒子的符號是；
（2）屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是；屬于同種元素的粒子是（都填序號）．
（3）上述粒子中化學性質(zhì)相似的是．
（4）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．

下列說法中，不正確的是（填序號）．
a．分子在化學變化中可分            b．此反應有單質(zhì)生成
c．原子在化學變化中可分          d．兩種反應物都是氧化物．

學習了二氧化錳對過氧化氫分解制取氧氣有催化作用的知識后，某同學想CuO能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了以下探究：
[猜想]
A．CuO不是催化劑，也不參加反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變
B．CuO參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生改變
C．CuO是這個反應的催化劑，反應前后
[實驗]
步驟1：用試管取少量過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
步驟2：用天平稱量0.2gCuO，倒入上述試管中，迅速將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
步驟3：待步驟2試管中不再產(chǎn)生氣泡，過濾將試管中的固體和液體分離開來，將得到的固體烘干，稱量固體的質(zhì)量．
步驟4：將步驟3得到的固體再加入到過氧化氫溶液中迅速將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
（1）填寫下表

步驟2的現(xiàn)象	步驟3的結(jié)果	步驟4的現(xiàn)象	結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡，	固體的質(zhì)量為   g		猜想A．B不成立，猜想C成立

（2）步驟1的目的是
（3）步驟3的目的是
（4）步驟4能否省略？
為什么？．