將17.9g鋅放入40mL（密度為1.29g/mL）的稀硫酸中，反應停止后將剩余的鋅取出，洗凈后稱其質量為4.9g，試求：
（1）參加反應的鋅的質量．
（2）所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)．
（3）反應后生成的硫酸鋅溶液的溶質質量分數(shù)．

如圖是碳酸分子分解示意圖，請你從宏觀、微觀兩方面寫出你所獲得的信息．

（1）    
（2）
（3）    
（4）．

火柴是日常生活中一種取火的用品．火柴盒外側涂有紅磷和摩擦劑，火柴頭上的火藥是由氯酸鉀、二氧化錳以及可燃物三氧化二銻（Sb₂O₃）組成．火柴取火時，用火柴頭蹭一下火柴盒的外側，火柴盒上產(chǎn)生的火星引燃火柴頭上的三氧化二銻，從而使火柴梗燃燒起來．
（1）從可燃物燃燒的條件分析，用火柴頭蹭一下火柴盒外側的目的是；
（2）火柴燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，這種氣體是；
（3）當火星引燃三氧化二銻后，過一會可以發(fā)現(xiàn)火柴梗燃燒得更旺，其原因是．

80千克的NH₄NO₃所含的氮元素的質量與多少千克的CO（NH₂）₂所含的氮元素質量相等？（精確到0.1）

現(xiàn)有含碳物質：①金剛石、②石墨、③CO、④CO₂、⑤Na₂CO₃，已見報道的還有：⑥C₆₀、⑦C₃O₂、⑧C₄O₃、⑨C₅O₂、⑩C₁₂O₉等．其中屬于碳的單質有（填序號），屬于碳的氧化物有（填序號），
某同學為研究動物的呼吸作用，用如圖裝置進行實驗，實驗過程中將觀察到：帶刻度的細玻璃管中的紅墨水，原因是．

將7g含雜質的鋅放到盛有100g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應，（雜質不反應也不溶于水）反應后燒杯中物質總質量為106.8g，求：
（1）生成克氫氣
（2）金屬樣品中鋅的質量分數(shù)
（3）原稀硫酸中溶質的質量分數(shù)．

化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
（注：濃硫酸有強烈的腐蝕性，溶于水會放出大量的熱）
[猜想與假設]：猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
【實驗與事實】
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體，發(fā)現(xiàn)該氣體能使高錳酸鉀溶液褪色；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色．
【結論與解釋】
（1）由以上探究可知猜想正確的（填序號）；
（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO₂，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO₂；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物只有SO₂和CuSO₄．
【反思與評價】
（1）操作5中，從安全角度考慮將水倒入剩余的殘液里（填“能”或“不能”）．
（2）探究結論中對產(chǎn)物只有SO₂和CuSO₄的判斷是否正確，理由是．
【拓展與應用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO₄；
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO₄．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是，理由是、（只要答兩點）．
【分析與計算】現(xiàn)有含雜質的廢銅屑100克，如果按乙方案制取硫酸銅，反應后得到硫酸銅（CuSO₄）的質量為160克，通過計算回答，原廢銅屑中銅的質量分數(shù)（雜質不參加反應，氧化銅和硫酸反應的化學方程式為：CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O）

按如圖裝置制取二氧化碳，并試驗它的性質，回答下列問題（B瓶中裝石蕊試液，C瓶中裝澄清石灰水）：
B瓶中的現(xiàn)象，化學方程式為．
C瓶中的現(xiàn)象，化學方程式為．
D中的現(xiàn)象是．

隨著世界人口的增長，人類對糧食的需求量不斷增大．俗話說，“莊稼一枝花，全靠肥當家．”請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：
（1）下列化學肥料屬于復合肥的是．
A．氯化鉀        B．尿素        C．碳酸氫銨       D．硝酸鉀
（2）NH₄Cl是一種氮肥，它一般不能和下列哪一種物質混合使用．
A．熟石灰     B．尿素    C．碳酸氫銨     D．硝酸鉀
（3）為研究化肥對農作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產(chǎn)量進行對比研究．下表（“√”表示施化肥，“×”表示沒有施用化肥）顯示三年實驗的結果：

實驗用田	施用化肥情況			小麥收成的 相對產(chǎn)量
	氮肥	磷肥	鉀肥
田地1	×	×	×	1.0
田地2	√	×	×	2.2
田地3	×	×	√	1.2
田地4	√	√	√	3.9

根據(jù)上表，以下說法中錯誤的是．
A．氮肥可增加小麥的產(chǎn)量          
B．沒有施肥，小麥不能生長
C．對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好
D．同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量
（4）某農民發(fā)現(xiàn)玉米莖桿細弱，易倒伏，則他最應該補施肥．

若將100g溶質質量分數(shù)為10%的蔗糖溶液中溶質的質量分數(shù)增大到20%，試計算：
（1）需加蔗糖晶體多少克？
（2）需蒸發(fā)水多少克？