根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)中學(xué)同學(xué)開展復(fù)分解反應(yīng)研究性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了如下研究性學(xué)習(xí)思路：
【練習(xí)質(zhì)疑】下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng)，寫出③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①氫氧化鈉溶液與鹽酸       ②碳酸鈉溶液與硫酸
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液．
④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液．
【研究討論】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)檫@些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽離子，如①中有H⁺和OH^-，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有，④中有．
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式．在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，請(qǐng)將它們填入下面合適的“（　　）”中，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)．

【拓展運(yùn)用】
（1）通過形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進(jìn)行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等．如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入（填寫化學(xué)式）除去硫酸銨．
（2）判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說出理由．

下列各組物質(zhì)的溶液中，不外加試劑就能將其區(qū)別開的是（　　）

某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />

“綠色能源”是當(dāng)今人類理想的能源，下列不屬于“綠色能源”的是（　�。�
①太陽能          ②風(fēng)能          ③石油         ④潮汐能．

去年10月，石墨烯的制備者獲得了諾貝爾獎(jiǎng)．石墨烯是從石墨材料中剝離出來的單層固體單質(zhì)（結(jié)構(gòu)如圖），它不僅是已知材料中最薄的一種，還非常牢固堅(jiān)硬．關(guān)于石墨烯的說法中錯(cuò)誤的是（　　）

2013年聯(lián)合國氣候峰會(huì)在波蘭首都華沙成功舉辦，中國政府表示將堅(jiān)持走“節(jié)能減排、綠色低碳”的發(fā)展之路．下列對(duì)二氧化碳的四個(gè)方面認(rèn)識(shí)中不正確的是（　�。�

如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置．回答下列問題．
（1）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是．
（2）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是．
（3）開始電解后，A管收集到 氣，B管收集到 氣體．
（4）點(diǎn)燃D處氣體前需要，該氣體燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．

2009年秋季以來，我國西南部分地區(qū)持續(xù)少雨，氣溫偏高，遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)．面對(duì)嚴(yán)峻的旱情，許多地方搶抓機(jī)會(huì)進(jìn)行人工降雨，為緩解旱情作出了重要貢獻(xiàn)．據(jù)悉，人工降雨飛機(jī)升空作業(yè)時(shí)，攜帶“焰條”和罐裝固態(tài)二氧化碳．“焰條”是啤酒瓶粗細(xì)、長約三十厘米的圓柱體，內(nèi)含碘化銀成分．試回答：
（1）固態(tài)二氧化碳又叫干冰，在常溫下易升華，干冰升華時(shí)（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨．干冰升華是（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）碘化銀（AgI）具有感光性，在光照下可反應(yīng)生成碘單質(zhì)（I₂）和銀單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）在連續(xù)干旱的日子里，一場大雨過后，我們會(huì)覺得空氣清新，碧空如洗，這主要是因?yàn)?div id="wiayesg" class='quizPutTag' contenteditable='true'>