（1）已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：
①A+B→C+H₂O ②C+KOH→D↓（藍色）+E
③B+D→C+H₂O④E+BaCl₂→F↓（白色，不溶于稀HNO₃）+KCl
根據(jù)上述變化關(guān)系，推斷有關(guān)物質(zhì)的化學式：A、B、C、E．
（2）某地湖泊里含有豐富的Na₂CO₃，該地的巖石構(gòu)成是石灰?guī)r（主要含CaCO₃），利用當?shù)刭Y源可生產(chǎn)出供工業(yè)用的燒堿．請寫出制備過程中的有關(guān)化學方程式；
①，②，③．

在反應CH₄+2O₂

點燃  .

CO₂+2H₂O中，說法錯誤的是（　　）

為了測定一瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，某同學取該溶液50g倒入燒杯中，然后向其中加入2g二氧化錳，燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系如圖所示．
（1）反應完全后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為．
（2）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

目前世界上已證明“達菲”（分子式為C₁₆H₃₁N₂PO₈）可以預防甲型H1N1流感，其生產(chǎn)原材料是作為中國傳統(tǒng)香料和中藥的八角中所含的一種重要成分莽草酸（分子式為C₇H₁₀O₅），據(jù)統(tǒng)計，全球90%有八角產(chǎn)于中國．下列敘述中不正確的是（　�。�

實驗室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣：
（1）寫出標號儀器的名稱
①    ②．
（2）指出裝置圖中的一處錯誤是，這處錯誤將導致的后果是．
（3）該實驗中收集氣體的方法是，依據(jù)是氧氣．
（4）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是．

18世紀70年代，瑞典化學家舍勒首先發(fā)現(xiàn)并制得氯氣（Cl₂），氯氣溶于水可生成鹽酸和次氯酸（HClO）．次氯酸具有漂白性，可以將有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)．某同學用滴管將飽和氯水（氯氣的水溶液）逐滴滴入含有酚酞試液NaOH溶液中，當?shù)蔚阶詈笠坏螘r，紅色突然褪去．
（1）寫出氯氣與水反應的化學方程式：；
（2）紅色褪去的原因可能有以下兩種情況（用簡要文字說明）：
①；②．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①，
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是，產(chǎn)生氧氣的化學方程式為；
（3）已知一氧化氮氣體可以通過銅和稀硝酸在常溫下反應得到，其化學方程式為：
3Cu+8HNO₃（�。�=3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O．NO則為一種無色氣體，難溶于水，一遇到O₂就會變成NO₂，NO是大氣污染物．如果在實驗室中用銅和稀硝酸反應來制取一瓶較純凈的一氧化氮氣體，所選制取裝置是．（填ABC…H）若要制取一瓶干燥的二氧化碳氣體，連接的整套裝置的順序是：a連 連 連  （填abcd…j）
（4）用A裝置制取氣體前要檢驗裝置的氣密性，檢驗方法是：先把導管放入水中，然后、當看到有氣泡產(chǎn)生時，說明裝置的氣密性好．
（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點？（只答出一條即可）．

某學生用托盤天平稱量某藥品的質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，則應該（　　）

小紅同學想探究實驗室中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下面問題．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有 CaCl₂，你認為還可能含有的溶質(zhì)是．
【查閱資料】CaCl₂ 溶液呈中性．
【實驗與結(jié)論】
（1）請你寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式．
（2）分別取少量該廢液和  CaCl₂ 溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結(jié)果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（3）小紅的實驗能不能證明她的猜想，理由是．
（4）設(shè)計實驗證明你的猜想正確，你的實驗是．
【反思與拓展】
（1）若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的，反應完成后過濾、蒸發(fā)就可得到純凈的 CaCl2₂固體，或者（簡要回答實驗方法）也可得到純凈的CaCl₂固體．
（2）小紅認為廢液下沉積的不溶物是制取二氧化碳反應的催化劑，設(shè)計實驗證明她的猜想是錯的，你的實驗步驟和現(xiàn)象是．

下列圖示中，化學實驗基本操作正確的是（　�。�