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科目: 來(lái)源: 題型:

海水曬制得到的粗鹽中除含NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì),以下是將粗鹽進(jìn)行提純的實(shí)驗(yàn)步驟.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①和步驟②都涉及到的實(shí)驗(yàn)操作是
 

(2)步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌,其作用是
 

(3)為了除去溶液A中的可溶性雜質(zhì),應(yīng)按順序分別加入過(guò)量的Na2CO3、NaOH、BaCl2,請(qǐng)寫(xiě)出所加三種試劑的順序.
(4)溶液B中含有的溶質(zhì)有哪些?
(5)步驟③加入適量鹽酸的作用是什么?
(6)步驟②中不能用Ba(NO32代替BaCl2的原因是什么?
(7)固體X的成分是CaCO3、BaCO3、BaSO4和Mg(OH)2,請(qǐng)寫(xiě)出生成 Mg(OH)2的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(8)某加鈣食鹽的配料表如下:氯化鈉、食用碳酸鈣、碘酸鉀.為了測(cè)定其中鈣元素含量,取20g該食鹽溶于水,加足量鹽酸,可生成0.66g CO2.則該加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

粗鹽中含有鈣離子、硫酸根離子和泥沙等雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室中粗鹽提純的操作步驟如下:
①將粗鹽研細(xì),加水使其充分溶解,然后過(guò)濾得到濾液.粗鹽研細(xì)的目的是
 
;過(guò)濾是為了除去
 

②向上述濾液中加入過(guò)量的BaCl2溶液,直到沉淀不再產(chǎn)生,則加入過(guò)量的BaCl2 溶液的目的是
 

③繼續(xù)加入過(guò)量的
 
溶液,直至沉淀不再產(chǎn)生,然后過(guò)濾,得到濾液和沉淀,沉淀的成分是
 
(填化學(xué)式)
④向③的濾液中加入過(guò)量
 
溶液,目的是
 

⑤將上述溶液蒸發(fā)結(jié)晶,得到精鹽.蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌,目的是
 
,直到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時(shí),停止加熱.

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科目: 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,關(guān)于蒸餾水的說(shuō)法正確的是( 。
①是氧化物;②是化合物;③是純凈物;④是最常用溶劑.
A、①②B、②③
C、①③④D、①②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)按第(2)小題的要求在表2中各填人一種相應(yīng)類別物質(zhì)的化學(xué)式.
表2各類物質(zhì)代表物的化學(xué)式
物質(zhì)類別單質(zhì)氧化物
化學(xué)式
(2)用(1)中的五種具體物質(zhì),各寫(xiě)出一個(gè)符合下列要求的化學(xué)方程式(每種物質(zhì)只能選用一次).
①分解反應(yīng):
 

②置換反應(yīng):
 
;
③復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、含有氧元素的化合物一定是氧化物
B、含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
C、白色污染是指白色污染物造成的污染
D、純凈水清潔衛(wèi)生,但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從給定化合價(jià)的
+1
K
、
0
Cu
、
-2
O
+5
N
、
+1
H
五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求?xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式:?jiǎn)钨|(zhì)
 
;堿
 
;可作為復(fù)合肥料的鹽
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

油炸食品中含有大量的丙烯酰胺,而丙烯酰胺在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為致癌活性代謝物--環(huán)氧丙酰胺,因此人們應(yīng)少吃油炸食物.丙烯酰胺的化學(xué)式為C3H5NO,由該化學(xué)式你知道的信息有(只寫(xiě)出其中的兩條).
(1)
 
,(2)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

“民以食為天,食以安為先”.食品安全是關(guān)系人民群眾身體健康和生命安全的一件大事”.下列做法不會(huì)對(duì)人體有害的是(  )
A、為使饅頭好看,超市售用檸檬黃、糖精鈉、玉米精等多種添加劑炮制的染色饅頭
B、為了增進(jìn)營(yíng)養(yǎng)和促進(jìn)消化,牛奶經(jīng)工業(yè)發(fā)酵后得到酸奶
C、為保持肉制品的鮮美,某食品有限公司使用吃了“瘦肉精”的豬肉做原料制火腿腸
D、為避免浪費(fèi),某市有人將餐館的潲水油進(jìn)行凈化成“地溝油”再售往學(xué)校和酒店再利用

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用排水法收集一瓶呼出的氣體,把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi),很快熄滅了.據(jù)此,對(duì)呼出氣體的成分,同學(xué)們提出了下列假設(shè):
A認(rèn)為是二氧化碳    B認(rèn)為是氮?dú)?nbsp;   C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?br />為了弄清它的真實(shí)成分,大家設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):(已知二氧化碳能溶于水)
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)取一瓶呼出的氣體,倒入足量的澄清石灰水后,立即蓋上玻璃片振蕩
 
呼出氣體中含有二氧化碳
(2)把步驟(1)中的集氣瓶倒立在水槽中,并在水下拿開(kāi)玻璃片瓶?jī)?nèi)液體上升至一定高度后便不再改變瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
溶于水
(3)把步驟(2)中的集氣瓶取出,向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條木條立即熄滅瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒
能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣
 
(填“能”或“否”);
綜上所述,你得出的結(jié)論是:假設(shè)
 
(填字母序號(hào))成立.

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖1回答:①寫(xiě)出儀器a的名稱
 
;②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是
 

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
.若正確連接好該裝置后,檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是
 

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出)制取氧氣時(shí),采用排水法收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂?div id="uvcfmbw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的物理性質(zhì),當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡
 
冒出時(shí),開(kāi)始收集氧氣,集滿后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(正、倒)放在桌上.
(4)由于氧氣的密度
 
于空氣,因此收集氧氣還可采用
 
法,若用該方法收集氧氣,則驗(yàn)滿的操作和現(xiàn)象是
 
.若用圖5所示裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(5)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖4中選取
 
(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(6)實(shí)驗(yàn)室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,其中試管口所放棉花的作用是
 
.若將試管口的棉花去掉,則制氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(7)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③加熱;④裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽.正確的操作順序?yàn)?div id="xckvynn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(選填字母).
A、①②③④⑤⑥⑦B、②①④③⑥⑤⑦C、①②④③⑥⑤⑦D、②①④③⑥⑦⑤

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