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科目： 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)硫離子
 
；
（2）硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)
 
；
（3）3個(gè)銨根離子
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用如圖的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，請(qǐng)說(shuō)明在燃燒匙里經(jīng)常放入的物質(zhì)是什么？為什么不放入木炭和鐵絲呢？

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）A實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
（填序號(hào)）．①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊彈簧夾；③紅磷過(guò)量；④冷卻到室溫后再打開(kāi)彈簧夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣．
（2）B實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致的后果是
 
．
（3）C中b玻璃管產(chǎn)生的氣體是
 
，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的．
（4）D中當(dāng)緩慢拉動(dòng)注射器時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上：
①H2      ②Fe2+③2CO     ④
+2
Mg
O
（1）表示分子個(gè)數(shù)的是
 
；   
（2）表示一個(gè)離子所帶電荷的是
 
；
（3）表示元素化合價(jià)的是
 
； 
（4）表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和符合表示下列各題或?qū)懗鱿铝蟹?hào)所表示的意義．
（1）2個(gè)銅原子
 
；          （2）氧氣
 
；           （3）硫元素
 
；
（4）二個(gè)鋁離子
 
；           （5）4Si
 
；          （6）3Na+
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)題意填空
（1）用符號(hào)或化學(xué)式表示：
①最輕的氣體是
 
；②人體中含量最多的物質(zhì)
 
；③空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體
 
；④兒童缺
 
會(huì)導(dǎo)致發(fā)育停滯．
（2）人體缺鈣會(huì)導(dǎo)致
 
，空氣中沒(méi)有二氧化碳會(huì)導(dǎo)致
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖：（說(shuō)明：一種小球代表一種原子）則該反應(yīng)類(lèi)型屬于（　　）
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、復(fù)分解反應(yīng)D、置換反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、CO2→O2
B、H2CO3→CO
C、CO2→CaCO3
D、H2SO4→MgSO4

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科目： 來(lái)源： 題型：

  如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答：
（1）自然界CO2的來(lái)源途徑有
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)）；CO2增加引起環(huán)境問(wèn)題是
 
．
（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對(duì)人類(lèi)的正面影響是
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)）；
（3）日常生活中為減少CO2排放，你的做法是
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

蠟燭（足量）在如圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2．下列判斷正確的是（　�。�
A、蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B、過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
C、氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒
D、蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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同步練習(xí)冊(cè)答案