如圖1是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱是；
（2）將過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣：該反應(yīng)的文字表達(dá)式為；組裝制取裝置時(shí)，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和；檢驗(yàn)O₂是否收集滿的操作是．
（3）甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，回答下列問(wèn)題：
寫(xiě)出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式：甲，乙，丙．

下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（　�。�

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（用序號(hào)填空，下同），屬于單質(zhì)的是，屬于氧化物的是．
①礦泉水      ②冰水混合物       ③（Na₂CO₃）      ④硫磺．

在學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你幫助填寫(xiě)（只寫(xiě)一種猜想）：

猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是：

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是．
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室用剛才的藥品制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的（填序號(hào)）；收集裝置是（填序號(hào)）．
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由 端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

請(qǐng)根據(jù)下列圖1裝置，回答問(wèn)題：
（1）若要收集較純凈的O₂，可選用的收集裝置是（填寫(xiě)裝置序號(hào)）．若用C 裝置收集O₂要判斷O₂是否集滿，可將，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（2）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式是，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置不足之處是．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，看到氣泡從集氣瓶口向水槽中冒出，接下來(lái)的操作是．
（3）下面是四種制取氧氣的方案：
A水分解；B高錳酸鉀分解；C雙氧水分解；D固體過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣．
你認(rèn)為潛水艇里獲取氧氣應(yīng)選擇最佳方案是，優(yōu)點(diǎn)是．寫(xiě)出反應(yīng)表達(dá)式．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是（填寫(xiě)裝置序號(hào)），反應(yīng)的表達(dá)式為．
在分組實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)化學(xué)興趣小組對(duì)裝置中的長(zhǎng)頸漏斗做如下改變而引起實(shí)驗(yàn)失敗了．
甲組：把長(zhǎng)頸漏斗換成了分液漏斗，打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)在加稀鹽酸時(shí)卻發(fā)現(xiàn)流不下來(lái)的可能原因；
乙組：將分液漏斗換成普通漏斗，在檢驗(yàn)收到的氣體時(shí)澄清石灰水不變渾濁可能原因是．
（5）將B裝置改成圖2裝置，通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損
的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO₂
（6）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），若用乙圖裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：①；
（2）裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小雨在實(shí)驗(yàn)室中用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳，他選擇上述裝置中的B和（填字母）進(jìn)行組裝，此反應(yīng)表達(dá)式．小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實(shí)驗(yàn)中用到了一種固體藥品是，在這個(gè)反應(yīng)中它起作用．請(qǐng)你寫(xiě)出小晴制取氧氣的表達(dá)式．
（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口通入．

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱：①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O₂，若反應(yīng)物為一種固體物質(zhì)，則試管口需，在氣體收集完畢后，應(yīng)先（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，濃度較高的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．現(xiàn)用一集氣瓶（容積為250mL）收集一瓶體積分?jǐn)?shù)是80%的氧氣，則該集氣瓶預(yù)先應(yīng)裝mL的水（空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)以五分之一計(jì)算）．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用（NH₄）₂SO₄固體和熟石灰固體混合加熱制取NH₃，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為（選填序號(hào)）．若用如圖Ⅰ裝置來(lái)收集氨氣，試推測(cè)氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)：a；b．倒置漏斗的作用是．

（5）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是．用如圖Ⅱ來(lái)測(cè)定生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（有或無(wú)）影響．
（6）如圖Ⅲ裝置中藥品x為雙氧水、y為二氧化錳，可用于制取并收集氧氣，在不改變裝置A的儀器及位置的前提下，具體的做法是．

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①；②．

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是．

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用KMnO₄制取O₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用（寫(xiě)一種即可）．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O₂時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是．