實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

⑴寫出指定儀器的名稱：①        ； ②    ；
⑵小明同學選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是     （填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是             。寫出用該裝置制氧氣的文字表達式或化學方程式      ；在該反應中MnO₂可以重復使用，理由是         。
⑶小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是     （填字母），收集裝置是      。有關反應的文字表達式或化學方程式是                    。
⑷實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔（C₂H₂）氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是     ；收集裝置是     (填字母)。

“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，探究了“影響過氧化氫分解速度的因素”。請你回答下列問題。
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的5%、10%的過氧化氫溶液，再加入等量的二氧化錳，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序     。（選填序號）
①檢驗裝置的氣密性                     ②旋緊連有導管的單孔塞
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水     ④有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
⑤向大試管內(nèi)倒入適量過氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末
（2）取a 、b兩支試管加入等體積5%的過氧化氫溶液，再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅（CuO）粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響過氧化氫溶液分解的因素是                   。
（3）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

a    b      c        d        e      f
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干。
③用烘干后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有          （填字母）。步驟③的實驗目的是       。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來         。

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A．白磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧

B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光

D．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關問題。

A            B       C      D        E          F       G
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①         ，②           。
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為，收集裝置為 。
（3）若用A裝置制取氧氣，寫出A中發(fā)生反應的化學方程式     。若通過排水量測定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a→b→c→d，請在F裝置圖內(nèi)畫出導管（“b”和“c”）的長短情況  。如實驗過程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了，則在A裝置組裝時出現(xiàn)的錯誤是              ；
（4）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是     ，請寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式     
（5）我區(qū)某中學王老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，王老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是____（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：__________。
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的__%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不是完全可靠的。

下列有關實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B．木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰，生成二氧化碳

C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．加熱銅綠時，綠色粉末變成黑色，試管壁上有水珠生成

某化學學習小組了解到除了二氧化錳，氧化銅也可以作為雙氧水分解的催化劑，為了比較兩種催化劑的催化效果設計了如下實驗方案。

（1）連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。如何檢查該裝置的氣密性? ______。
（2）取等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅，分別加入相同體積相 同質(zhì)量分數(shù)的雙氧水，寫出二氧化錳催化雙氧水分解的文字 表達式___________； 要比較兩種催化劑的催化效果，可以測定分別加入兩種催化劑得到相同體積氧氣所需要的時間；還可測定________。

下列說法中，正確的是

A．紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體

B．木炭燃燒后生成黑色固體

C．細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

一氧化氮在常溫常壓下難溶于水，密度比空氣稍大，它能與氧氣反應生成二氧化氮，二氧化氮是造成空氣污染的氣體之一。要收集一瓶一氧化氮氣體，可采用的方法是

A．排水法	B．向上排空氣法
C．向下排空氣法	D．排水或向上排空氣法

從下列提供的儀器中進行選擇，可以組裝多套制取氣體的裝置，請回答有關問題.

（1）寫出下列代號儀器的名稱：G    ；I    ．
（2）實驗室制取氣體時，儀器組裝后，加入試劑前必不可少的一項操作是    。
（3）從圖中所列儀器中，選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶氧氣的實驗，該組合是    （填儀器代號）。你所組合的裝置采用的氣體收集方法是    。該實驗反應的化學方程式為    。

寫出下列化學反應的符號表達式并在括號內(nèi)注明是化合反應還是分解反應
（1）氫氣在空氣中燃燒                                      （    ）
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物                    （    ）
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣