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科目: 來源: 題型:探究題

在學習了金屬活動性順序的知識后,小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,設計了如下實驗:
①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片,分別用砂紙打磨至光亮,放入試管中。
②分別加入5毫升20%的稀硫酸,觀察現象并記錄到下面的表格中。

試管編號
1
2
3
反 應 物
Zn片+稀H2SO4
Fe片+稀H2SO4
Cu片+稀H2SO4
反應現象
氣泡多、大、上升快
氣泡細小,上升慢
沒有氣泡
 
(1)根據小華的實驗設計可知,他是通過                      來判斷金屬活動性的。
(2)在實驗過程中,細心的小華還發(fā)現了二個有趣現象①試管發(fā)燙,②反應的速度隨時間而變化,他粗略的用圖像畫了下來(如下圖)。反應速度為什么會這樣變化呢?科學老師給了他一個啟示:化學反應的速度跟反應溫度、反應物的溶質質量分數有關。經過思考小華給出了一個合理的解釋                   

(3)對于驗證三種金屬的活動性,小明提出了一個            更簡單的方案:把鋅片、銅片分別放入        溶液,通過觀察反應的現象就可以了。

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科目: 來源: 題型:探究題

為了解環(huán)境因素對維生素C含量的影響,從而更好地保存有關食物,某興趣小組同學根據維生素C可使高錳酸鉀(KMn04;)溶液褪色的原理,進行了如下表所示的實驗。

編號
維生素C溶液的處理方法
使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數
1
放置于室內暗處0.5小時
15
2
強烈陽光直射5小時后,放置于室內暗處0.5小時
22
3
煮沸l(wèi)0分鐘后,放置于室內暗處0.5小時
21
 
(1)他們探究了_______      ____對維生素C含量的影響;
(2)他們的探究對我們啟示是:在貯存富含維生素C的食物時,應________________,以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營養(yǎng)價值;
(3)為了解維生素C的化學性質,他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說明維生素C具有________性。

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科目: 來源: 題型:探究題

某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種,現做以下實驗:(1)將固體混合物溶于水,得到無色、透明的溶液。
(2)取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成。過濾,得到白色沉淀。
(3)在白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解。
由以上實驗可知,該固體混合物中一定含有           ;可能含有              。

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科目: 來源: 題型:探究題

達州盛產天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽。天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣。請你參與:提出問題:甲烷燃燒后生成哪些物質?
查閱資料:含碳元素的物質完全燃燒生成C02,不完全燃燒生成CO;無水CuS04遇水變藍。
猜想與假設:甲:CO2  H2O;
乙:CO  H2O;
丙:NH3  CO2  H2O;
。篊O2  CO  H2O。你認為­­­__________同學的猜想是錯誤的,理由是________   ________  ____。
實驗探究:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的02中燃燒的產物依次通過下列裝置:(無水硫酸銅能吸收水蒸氣,吸水后由白色變藍色)

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”)__________________。­
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_____________________________。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷__________同學猜想成立。
反思與交流:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是_______________________________。

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科目: 來源: 題型:探究題

小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗。將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3   濃溶液潤濕,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質。小紅告訴大家:黑褐色物質中含有鐵單質。
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎?
【探究過程】
(1)小紅先從反應物組成分析,因為              所以反應后可能生成鐵單質。
(2)為獲得實驗證據,小紅做了實驗1。
實驗1:將黑褐色物質放入稀鹽酸中,發(fā)現有連續(xù)微小氣泡產生。若黑褐色物質中
含有鐵單質,則反應的化學方程式為                       。
(3)小明提出疑問:實驗1中產生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝狻榇,小紅又做了實驗2:                      觀察到有微小氣泡產生但很快停止。
證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質與稀鹽酸反應產生的。  
(4)為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質,小紅又做了實驗3。
實驗3:將黑褐色物質放入         溶液中,觀察到紅色物質生成。
【得出結論】通過以上實驗探究,證明黑褐色物質中確實含有鐵單質。
(5)【實驗反思】小紅所做實驗1和實驗2是運用了        實驗,使結論更有說服力。

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科目: 來源: 題型:探究題

為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-,同學們設計了如下方案,并進行了實驗。

方案
步驟
現象
結論

①取樣品,滴加BaCl2溶液
②對步驟①反應后的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀鹽酸
①有白色沉淀產生
②無明顯現象
廢液中含有SO42

①取樣品,滴加過量_____________ 
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
①無明顯現象
②有白色沉淀產生
廢液中含有SO42-

①取樣品,滴加Ba(NO32溶液
②對步驟①產生的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀產生
②無明顯現象
廢液中含有SO42-
 
(1)方案Ⅱ的實驗結論如果正確,步驟①中滴加的物質是       。21世紀教育網
(2)方案Ⅰ和Ⅲ中,結論不成立的方案是       ,理由是                  。
(3)方案Ⅲ的濾渣中,滴加稀硝酸是為了排除              的干擾。

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科目: 來源: 題型:探究題

在學習過程中,可以判斷反應發(fā)生的方法有多種。
(1)向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液,用pH計(測pH的儀器)測定溶液的pH,所得數據如下:

加入NaOH溶液的體積/mL
0
2
4
6
8
10
12
14
燒杯中溶液的pH
1.1
1.2
1.4
1.6
2.0
7.0
11.0
12.2
 
當加入氫氧化鈉溶液的體積為      mL時,稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應。
(2)在圖的實驗中,當觀察到的現象是       就可證明NaOH與HCl發(fā)生了反應。

(3)不使用指示劑或pH試紙等方法,也可證明反應發(fā)生。向稀鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中加入一種物質,若沒有明顯現象出現,說明溶液失去了酸性,從而證明稀鹽酸和氫氧化鈉已經發(fā)生了反應,則該合理的物質是            。

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科目: 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢。
Ⅱ中x的值應為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下:

 
雙氧水的質量
雙氧水的濃度
MnO2的質量
相同時間內產生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。

實驗結論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。
丙用下圖裝置進行實驗,通過比較____________也能達到實驗目的。

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科目: 來源: 題型:探究題

注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量,進行了如下探究活動:
[選擇藥品 ] 小光小組認為,選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應,②                     。他們應該選擇(  )

A.蠟燭 B.硫粉 C.紅磷 D.鐵絲
[查閱資料] 白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質的 燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[設計實驗]小明小組設計了如圖的裝置進行探究活動。

[步驟與現象]
①測量試管的容積為50mL;
②檢查裝置的氣密性良好;
③裝藥品,將注射器活塞調整到合適位置,連接好儀器;
④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現象;
⑤燃燒結束,試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
[反思與交流]
(1)實驗中利用了銅絲的__________性。
(2)興趣小組同學測量試管容積的方法可能是________________ 。
(3)步驟③中注射器吸水使活塞至少應調到____________mL處(填整數)。
(4)步驟④中觀察到試管中的現象有________________________;
(5)小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下,觀察活塞位置時,最好將試管和注射器整體橫放,小華同學的理由是                   。

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科目: 來源: 題型:探究題

化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】

實驗步驟
實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象。
A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。
試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。
 
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。
 
 
【實驗結論】
(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的           和              在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式                                 。
【實驗評價】
(3)實驗設計Ⅳ的目的是                                                     
(4)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是        
                                                      。
【實驗拓展】
(5)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關催化劑的說法中正確的是               。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

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同步練習冊答案