科目: 來源: 題型:填空題
老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器a名稱: .
(2)檢查裝置B的氣密性的方法:加水,使長頸漏斗液封,將注射器連接導管口,往 ,可觀察到 ,裝置氣密性良好。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取和收集較純氧氣,應選用的裝置組合是 (填字母代號,下同)。
(4)實驗室制取二氧化碳氣體選用的藥品 ,應選擇的裝置組合是 ,化學方程為 。若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點 。
(5)實驗室用下圖裝置檢驗二氧化碳,瓶內裝( )
A.澄清石灰水 B.紫色石蕊溶液 C.鹽酸溶液
發(fā)生反應的化學方程式 。
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科目: 來源: 題型:填空題
在實驗室中利用下圖裝置,可以進行的實驗是( )
A.用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣 |
B.用KMnO4固體制取氧氣 |
C.用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣 |
D.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體 |
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科目: 來源: 題型:填空題
氨氣是一種重要的化工原料,在工農業(yè)生產中有廣泛的應用。某興趣小組的同學為了探究氨氣的某些性質,進行以下實驗。下圖中從左到右依次是實驗步驟及相應的現象。
請根據上圖中所示的信息,歸納出有關氨氣的物理性質:
①_______________________________________
②_______________________________________。
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某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.
(1)寫出儀器a的名稱: .
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為: .在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿 并蓋上 .收集氧氣還可選用的裝置是 .
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2.
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜測 錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是 .
[拓展延伸]實驗發(fā)現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么? .
[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是 .
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科目: 來源: 題型:填空題
小明在實驗室做實驗的時候,獲得了兩種溶液:氫氧化鈉溶液和澄清石灰水.
(1)如果他想驗證某瓶氣體樣品中含有二氧化碳,他應該選用 溶液。發(fā)生反應的化學方程式為: .
(2)若想除去氣體樣品中的二氧化碳,他應該選用 溶液。發(fā)生反應的化學方程式為: .
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如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置。
(1)若制備的氣體是氫氣,且產生的氣體中不含酸性雜質氣體,則試劑X常用________,用圖示的乙裝置收集氫氣,A端應與________(填“B”或“C”) 端相連。
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應與________(填“B”或“C”) 端相連。
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是除___________________________;若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是_______ 。
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某研究性學習活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
A B C D E F
1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①_________;②_________;③___________ 。
2)甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為______________,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a →_________→_________→ g
3)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為_________進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現上述現象,相應的改進措施是_________。
4)實驗結束,乙同學意外發(fā)現收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
【提出問題】出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ: 。
【實驗驗證】(每種方法只限用一次)
實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變.證明猜想_________錯誤.
實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間,______________.證明猜想Ⅱ正確.
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某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析下列問題
(1)選用A裝置制取氧氣的化學方程式為 。
(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是 。
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應放入的物質是干燥劑濃硫酸,則氣體應從 通入(填a、b)
(4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填選項的字母),選擇該發(fā)生裝置的依據是 。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 。
(5)乙炔(C2H2)俗稱電石氣,是一種無色無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,實驗室常用塊狀碳化鈣(CaC2)與水反應制取乙炔,同時有氫氧化鈣生成。從上圖中選擇實驗室制取乙炔可選用的發(fā)生和收集裝置是 。由于該反應非常劇烈,最佳裝置是用注射器來代替儀器 。
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根據下圖回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器名稱:① ; ② ,③
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置 (填序號,下同)并收集氧氣裝置 ,反應文字表達式為 。檢驗裝置氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是 ;
(3)實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇的發(fā)生裝置是 ;文字表達式為:
(4)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩,若將集氣瓶倒轉,發(fā)現玻璃片被吸住而掉不下來(如甲圖),其原因是 ;
(5)為完成上述實驗,用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數時量筒內的液體凹液面最低處與乙圖中 處(填a或b)刻度線保持水平。
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被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗稱“雙氧水”,它是一種無色液體,常用作無公害的消毒劑和漂白劑,在有催化劑(如)的條件下,它能迅速分解。
根據以上實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①________,②________
(2)若用分解過氧化氫(二氧化錳做催化劑)的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_______
(3)若用加熱高錳酸鉀(固體)的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是________寫出該反應的文字表
達式是_________________________________________________。
(4)若要得到較純凈的氧氣,應選用的收集裝置是______,集滿氧氣的標志是__________。
(5)C、D裝置導氣管伸到集氣瓶底部的作用是___________。
(6)B裝置中長頸漏斗下端為什么一定要伸到液面以下?________________
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