為了測(cè)定某粉末狀黃銅(銅、鋅合金)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，洋洋同學(xué)取一定質(zhì)量的黃銅樣品放入燒杯中，再取40 g稀鹽酸分四次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

(1)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______；

(2)根據(jù)鋅的質(zhì)量列出求解第二次生成氫氣質(zhì)量(x)的比例式________；

(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______；

(4)用36.5％的濃鹽酸配制40 g上述稀鹽酸，需要濃鹽酸的質(zhì)量為_(kāi)_______；

(5)黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______．

據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫�氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10％的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：

提出問(wèn)題1：固體A中的成分是什么？

猜想與假設(shè)：甲同學(xué)：只有CaCO₃；乙同學(xué)：CaCO₃、Ca(OH)₂

實(shí)驗(yàn)與探究：甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分男曉珩了實(shí)驗(yàn)：

反思與評(píng)價(jià)：小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是(2)________；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．

提出問(wèn)題2：溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？

猜想與假設(shè)：丙同學(xué)：KOH、K₂CO₃；丁同學(xué)：KOH、Ca(OH)₂

表達(dá)與交流：結(jié)合對(duì)固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了(3)________同學(xué)猜想正確，理由是(4)________．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(5)________，小組同學(xué)通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀．

學(xué)習(xí)了CO₂的有關(guān)知識(shí)之后，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO₂中燃燒：2Mg＋CO₂2MgO＋C，所以鎂著火不能用CO₂來(lái)滅火．但沒(méi)有找到有關(guān)鈉能否與CO₂反應(yīng)的介紹．于是同學(xué)們展開(kāi)鈉著火能否用CO₂來(lái)滅火的探究．

提出猜想：鈉能發(fā)生類似于CO₂與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為：________．

實(shí)驗(yàn)：將燃著的鈉伸入裝有CO₂的集氣瓶中，鈉能在CO₂中繼續(xù)燃燒．

進(jìn)一步查閱資料得知：

①Na₂O是白色固體，能與CO₂反應(yīng)生成Na₂CO₃，與H₂O反應(yīng)生成NaOH．

②Ba(OH)₂溶于水而B(niǎo)aCO₃不溶于水．

③Na₂CO₃的存在會(huì)干擾NaOH的檢測(cè)．

基于以上資料，同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO₂中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO₂中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對(duì)產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：

①Na₂O、C

②________、C

③NaOH、C

④Na₂O、Na₂CO₃、C

通過(guò)理論分析，猜想________(填序號(hào))肯定是錯(cuò)誤的，理由是：________．

驗(yàn)證猜想：

在步驟(2)中BaCl₂溶液為什么要加入至過(guò)量：________．

在步驟(3)中也可以通過(guò)加入________試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)(任寫(xiě)一種試劑)．

結(jié)論：猜想________(填序號(hào))正確．

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后，對(duì)金屬鈉能否像鐵一樣把銅從硫酸銅溶液中置換出來(lái)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一下探究：

提出問(wèn)題：鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物中是否有銅？

查閱資料：①鈉能與冷水劇烈反應(yīng)，放出大量熱．化學(xué)方程式為：2Na＋2H₂O＝2NaOH＋H₂↑

②難溶性堿通常遇熱時(shí)會(huì)分解，如：Cu(OH)₂CuO＋H₂O．

分析討論：經(jīng)討論，大家認(rèn)為鈉可能會(huì)先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅．但也有可能鈉直接與硫酸銅反應(yīng)而生成銅．

提出猜想：小組同學(xué)對(duì)鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物作出如下猜想：

猜想1：有Cu(OH)₂和H₂，無(wú)Cu；

猜想2：有Cu，無(wú)Cu(OH)₂和H₂；

猜想3：既有Cu(OH)₂和H₂，又有Cu．

探究實(shí)驗(yàn)一：

反思質(zhì)疑：有同學(xué)認(rèn)為未能得到銅可能是(CuSO₄)溶液濃度太小的緣故，并為此作了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究．

探究實(shí)驗(yàn)二：

拓展分析：金屬鈉不能將銅等金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．

下面框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是天然氣的主要成分，C是黑色固體單質(zhì)，F(xiàn)是氧化物，I可用于補(bǔ)鈣劑．

(1)寫(xiě)出A、F的化學(xué)式：A________、F________．

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：________．

(3)寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：________．

(4)反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的________．

(5)反應(yīng)②能________(填“放出”或“吸收”)熱量．

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件和生成物已略去)．已知：2Na＋2H₂O═2NaOH＋H₂↑，A是黑色固體粉末，C是一種藍(lán)色溶液(波爾多液的成分之一)，G是不溶于稀硝酸的白色沉淀．

試回答：

(1)寫(xiě)出C中溶質(zhì)的化學(xué)式________．

(2)A物質(zhì)中元素的質(zhì)量比是________．

(3)寫(xiě)出反應(yīng)①、②化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)①的基本類型．

反應(yīng)①________，反應(yīng)類型________．

反應(yīng)②________．

A－E均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，A、B、C、D、E均含有同一種元素，B常用于改良酸性土壤．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：(圖中“－”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分生成物已略去)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A________，C________．

(2)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

C→D________．

E→A________．

A與B有如下的反應(yīng)：A＋B→C＋D

(1)若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品；在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣，則A是________；

若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全，則反應(yīng)后溶液的pH________7(填“＜”、“＞”或“＝”)；寫(xiě)出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(2)若B常用來(lái)改良酸性土壤；D是重要的化工原料且與B的類別相同；B與CO₂反應(yīng)也能生成C；則A為________，C的用途是________(只要寫(xiě)一種)．寫(xiě)出B溶液與CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式________．