化學小組同學用下圖所示裝置(夾持儀器已略去)做了2個興趣實驗．每次實驗時，打開止水夾，均可見C瓶內的水流入D中，B中有氣泡逸出．

(1)在A處放置燃燒的蠟燭，B中無色溶液變渾濁，B中的試劑是________．蠟燭燃燒生成的氣體被吸入B中的原因是________．

(2)在A處放置某溶液，若B中盛有紫色溶液甲，則變紅色；若B中盛有紅色溶液乙，則變無色．乙可能是________，結合A、B兩處物質的性質解釋乙變色的原因：________．

根據下圖回答問題．

(1)實驗儀器a的名稱是________．

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________，所選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號，下同)．

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣是，二氧化錳起________作用，所選用的收集裝置是________或E．

(4)用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到________，說明瓶中已充滿氧氣．

化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究，請你分析并填空．

[實驗目的]Na₂CO₃溶液、NaOH溶液、Ca(OH)₂溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別．

[實驗藥品]未貼標簽的四瓶溶液[Na₂CO₃溶液、NaOH溶液、Ca(OH)₂溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑．

[實驗儀器]試管、膠頭滴管等．

[設計并實驗]甲組同學利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液：

乙組同學經討論認為，不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液．種自分別做了如下實驗：

乙組三位同學經過交流后發(fā)現(xiàn)本組________同學的結論是錯誤的，所滴加的溶液應是________溶液，由此鑒別出了四種溶液．

[反應與體會]①物質的鑒別有多種方法；②鑒別物質的關鍵是利用物質的特征性質等．

五·一節(jié)放假結束后，小王來到實驗室，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體敞放著，這引起了她的研究欲望．

提出問題：氫氧化鈉是否變質？若發(fā)生變質，其程度如何？

查閱資料：碳酸鈉水溶液顯堿性，氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性．

進行試驗：Ⅰ．取樣品少許，加入稀鹽酸有氣泡產生；

Ⅱ．取樣品少許，加水溶解后，滴入酚酞顯紅色；

Ⅲ．按下圖所示過程，進一步實驗：

請你與小王同學一道完成下列問題的分析解答：

①氫氧化鈉變質的化學反應方程式是________．

②完成步驟a、b實驗，都要使用的兩件玻璃儀器是________．

③步驟b中，不能用Ca(OH)₂代替CaCl₂的原因是________________

④根據上述實驗，若測定wg樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)，還須測定的數(shù)據是________

A．測定沉淀A的質量

B．溶液B蒸發(fā)溶劑，測定殘留固體的質量

C．溶液B與稀硫酸中和，測定消耗H₂SO₄的質量

A是一種常見液體，B是最清潔的燃料，它們與C、D、E、F幾種物質按下圖所示流程進行轉化(部分反應條件略去)，請按下列要求填空：

物質D的名稱是________，轉化④中堿的化學式是________

轉化①的化學方程式是________，

轉化②的化學方程式是________．

將CO₂通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象．某學習小組的同學為了觀察到CO₂與NaOH溶液反應的明顯外觀現(xiàn)象，并同時利用這一反應來驗證質量守恒定律，設計了下列實驗．請根據實驗過程及內容，思考并回答相關問題．

(1)實驗裝置如圖甲所示．將整套裝置(包括CO₂及NaOH溶液)放在天平上稱量，測得質量為78.2 g．

(2)用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10 mL　NaOH溶液(裝置如圖乙所示)，振蕩后觀察到的現(xiàn)象有________________．

(3)靜置片刻后，將整套裝置再次放在天平上稱量，測得其質量仍為78.2 g，你對這一結果的解析是________．

(4)通過上述探究實驗，你得到的啟示是：①②

①若采用有氣體參加或生成的反應來驗證質量守恒定律，應讓化學反應在________中進行．

②為進一步證明CO₂與NaOH溶液確已發(fā)生了化學反應，你還能想到的方法是________________．

已知A、B、C、D、E是初中化學里常見的五種物質，它們在一定條件下能發(fā)生如圖所示的轉化，其中反應①是復分解反應，E是造成溫室效應的主要氣體．

(1)則B可能是________．

(2)反應②的化學方程式是________．

為探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，有甲、乙、丙三位同學設計了如下方案：

(1)甲同學將金屬分別放入盛有鹽酸的3支試管中．根據銅加入鹽酸中無變化，________現(xiàn)象，判斷出Al＞Fe＞Cu．

(2)乙同學只用一支試管，只取一次鹽酸也能證明Al＞Fe＞Cu，他在鹽酸中插入金屬的順序是Fe________．

(3)丙同學只調整了乙同學插入鹽酸中金屬的順序，也能得到正確結論．丙同學調整金屬的順序為________．

拓展應用：在CuCl₂和AlCl₃的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質是________．

小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質質量分數(shù)為10％，具體是什么物質無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．

(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18 g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是________．

(2)小亮取少量樣品于試管中，滴加________試液，試液變紅色，該溶液不可能是________(填寫化學式)，理由是________．

(3)為了確定該溶液的成分，小亮同學繼續(xù)進行下列實驗，請一起參與，并填寫下列實驗報告．

[設計實驗方案]方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；

方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．

[進行實驗]你愿意選擇方案(選填“甲”或“乙”)進行實驗．

[實驗反思](1)有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是________溶液．

(2)小亮經過反思，向同學們提出如下建議，你認為合理的是________(填序號)．

A．傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕

B．要有嚴謹?shù)目茖W實驗的態(tài)度

C．無法辨認的藥品，直接倒掉，無需保留