在化學(xué)實驗中，常常依據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生．請依次寫出伴隨發(fā)光、放出氣體、生成沉淀三種不同現(xiàn)象，且屬于不同基本反應(yīng)類型的化學(xué)反應(yīng)方程式(各寫一個)．

法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5．某同學(xué)用右圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：

①____________________；

②____________________．

煤燃燒排放到空氣中的有害氣體主要是二氧化硫(SO₂)，它遇雨水后能夠形成酸雨，酸雨會對環(huán)境造成破壞．請你舉出酸雨對環(huán)境造成破壞的兩個實例：

①______________________；

②______________________．

獲取化學(xué)知識的途徑有很多種．

(1)從課本的學(xué)習(xí)中獲得．如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識：合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活，但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題，廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴重．

(2)通過查閱課外資料獲得．如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識：化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出，一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價值．

(3)通過化學(xué)實驗探究獲得．通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識．……

閱讀上述材料回答下列問題．

(1)“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害(只寫一點)？

(2)為減少廢電池污染，你應(yīng)該做的一件事情是什么？

(3)某化學(xué)課外活動小組在實驗室進行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體．經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣，同時生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì)．到目前為止，對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋．一種觀點認為其反應(yīng)過程如下：

①2KClO₃＋2MnO₂＝2A＋B↑＋C↑

②2A＝D＋MnO₂＋C↑

③B＋D＝2KCl＋MnO₂＋C↑

根據(jù)以上三個化學(xué)反應(yīng)，請寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式．

能源問題關(guān)系到人類社會的進步和發(fā)展，下表是我省部分年份石油年消耗量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請結(jié)合下表談?wù)勀銓δ茉磫栴}的看法(答出三點即可)．

小旭同學(xué)做紅磷在氧氣中燃燒的實驗，燃燒一段時間后，小旭同學(xué)發(fā)現(xiàn)燃燒的紅磷己經(jīng)熄滅，他立刻將燃燒匙取出，但此時紅磷又開始燃燒，小旭同學(xué)很疑惑．請你用所學(xué)的化學(xué)知識幫助他解答這一現(xiàn)象，根據(jù)這一現(xiàn)象說出消防隊員在撲滅火災(zāi)后應(yīng)注意什么？

小民同學(xué)家里種了一盆花，長勢不好．他懷疑花土的酸堿度不適宜花的生長，于是他向老師要了pH試紙和標準比色卡，請你告訴他如何測定該土壤的pH．

請你仔細觀察下圖，說出它所反映的環(huán)境問題是什么？然后提出兩點合理化建議

物質(zhì)的用途受許多因素影響，生活中的水杯有些是由金屬制成的，根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識，說出制造水杯的金屬應(yīng)具有哪些特點(答出三點即可)．

在自來水消毒過程中通常要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某一反應(yīng)的微觀過程模擬圖如下：

根據(jù)以上反應(yīng)，你能獲得哪些信息？

(1)_________________；

(2)_________________；

(3)其中D物質(zhì)中氯元素的化合價為________價．