化學(xué)學(xué)習(xí)小組復(fù)習(xí)元素及其化合物知識以后，交流自已的學(xué)習(xí)體會，以下是四位同學(xué)的發(fā)言，其中有錯誤的是

碳能形成多種單質(zhì)，如：金剛石、石墨、C₆₀等．碳具有還原性，用焦炭可冶煉鐵

SO₃、CO₂、CO是非金屬氧化物，都可用NaOH溶液吸收

鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，除與氧氣反應(yīng)外，還能與某些酸和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)

C、CO、CH₄、C₂H₅OH均能作為燃料使用

在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30 g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下：

關(guān)于此反應(yīng)，下列認識不正確的是

C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和

變化后待測的A質(zhì)量為5 g

該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)

A物質(zhì)有可能是單質(zhì)

某興趣小組進入實驗室后，設(shè)計了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的四組方案，你認為不可行的是

在兩支試管中各裝少許CuSO₄溶液，分別加入鋅片和銀片

在兩支試管中各裝少許ZnSO₄溶液，分別加入銅片和銀片

向盛稀鹽酸的兩支試管中，分別加入鋅片和銅片，再向盛AgNO₃溶液的試管中，加入銅片

向盛有ZnSO₄溶液和AgNO₃溶液的兩支試管里分別加入銅片

現(xiàn)有H、Na、S、O四種元素，假定他們按二種或三種元素相結(jié)合形成化合物，按指定化合價最多可形成化合物的種數(shù)是

8種

7種

6種

5種

實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)節(jié)約型社會是每個公民的職責(zé)．下列認識或行為合理的是

氫氣是比天然氣更理想的燃料，應(yīng)不惜一切代價盡早推廣使用

大力提倡生態(tài)農(nóng)業(yè)，禁止化肥、農(nóng)藥的生產(chǎn)

為了提高水資源的利用率，直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田

煤和石油是不可再生的資源，必須綜合開發(fā)利用

t℃時有一杯接近飽和的澄清石灰水，下列做法不能使其變?yōu)轱柡腿芤旱氖?/P>

往溶液中加入少量CaO

將溶液升溫

將溶液降溫

恒溫蒸發(fā)部分溶劑

下列物質(zhì)主要成分的化學(xué)式和名稱不相符合的是

食鹽(NaCl)

天然氣(CH₄)

鐵銹(Fe₃O₄)

大理石(CaCO₃)

下列各圖是初中化學(xué)的幾個實驗操作，其中正確的是

以下說法正確的是

①通過置換反應(yīng)可得到水或二氧化碳

②鹽、堿和酸的組成中不一定都含有氧元素

③過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)一定大于1/17

④降溫時，飽和溶液可能不析出晶體

①②③④

①③④

①②

③④

物質(zhì)M(用□表示)和物質(zhì)N(用〇表示)的反應(yīng)微粒之間的關(guān)系如下圖所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示正確的是

3M＋8N＝M₃N₈

M＋2N＝MN₂

3M＋6N＝M₃N₆

3M＋8N＝3MN₂＋2N