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科目: 來源: 題型:022

寫出下列反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式,并寫出(1)(4)的化學

反應(yīng)類型:

(1)水通電分解_____________________________________,(  反應(yīng))

(2)二氧化碳通入澄清石灰水____________________________________

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳________________________

(4)細鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________(  反應(yīng))

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科目: 來源: 題型:022

(2005·蘇州)高鐵酸鉀()是具有紫色光澤的微細結(jié)晶粉末,它的氧化性超過高錳酸鉀,是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻的新型、高效的多功能水處理劑.干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的,受熱易分解為氧化鐵、金屬氧化物和氧氣.根據(jù)上述信息,請回答下列問題:

(1)高鐵酸鉀的物理性質(zhì)是________________________________;

(2)高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為__________________________;

(3)保存高鐵酸鉀時應(yīng)注意________________________________

(4)試完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學方程式.

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科目: 來源: 題型:022

用化學方程式表示以生石灰、碳酸鈉、硫酸、氧化銅和水為原料制取氫氧化銅的各步反應(yīng).

___________________________________;

___________________________________

___________________________________;

___________________________________

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科目: 來源: 題型:022

寫出下列反應(yīng)的化學方程式:

(1)水通直流電分解成氫氣和氧氣________;

(2)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉________

(3)實驗室制氧氣________;

(4)實驗室制二氧化碳________

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科目: 來源: 題型:022

安徒生童話《賣火柴的小女孩》給孩子們留下了深刻的印象,小姑娘劃著火柴,在那藍黃的火焰中她看到了美麗動人的幻景……在現(xiàn)實生活中,你也會從扁扁的火柴盒中抽出一根,在側(cè)面一擦,火柴頭躥起一團火焰.這里邊有什么奧妙呢?

火柴頭上深色物質(zhì)的主要成分是氯酸鉀()、二氧化錳()和硫化銻();火柴盒側(cè)面涂有紅褐色物質(zhì),主要成分是紅磷(P)和玻璃粉.劃火柴時,借助摩擦發(fā)生化學反應(yīng),放出氧氣()和熱量,使可燃物燃燒(可燃燒生成氣體)

(1)試寫出劃火柴引燃過程中涉及的化學方程式:______________

(2)聯(lián)想古人“鉆木取火”和現(xiàn)代的劃火柴取火,對比二者需要哪些相同的條件?

__________________________________________

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科目: 來源: 題型:022

市售打火機中的燃料是丁烯(),其燃燒后生成二氧化碳和水.寫出上述反應(yīng)過程中的化學方程式:__________________________

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科目: 來源: 題型:022

配平下列化學方程式:

——□NO

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科目: 來源: 題型:022

氨氣()是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,它的水溶液稱為氨水,顯堿性.氨在化學工業(yè)中用途廣泛,如制化肥、制純堿等;近年來,氨還用于環(huán)境治理.

(1)氨分子中氮、氫元素的質(zhì)量比為________

(2)“侯氏制堿法”的關(guān)鍵一步反應(yīng)原理可表示為:

,其生成物A也可用作化肥,A中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為________

(3)在細菌作用下,用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水,使其變?yōu)闊o毒的,從而清除對環(huán)境的污染.有關(guān)的反應(yīng)為:

.上述反應(yīng)的B處應(yīng)填入的物質(zhì)的化學式是________

(4)400℃左右,有催化劑存在的條件下,用可將有毒氣體NO還原為,試寫出該反應(yīng)的化學方程式:________.

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科目: 來源: 題型:022

ABCD的反應(yīng)中,AB的質(zhì)量比為43,當生成物CD2.8g時,參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是_________g

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科目: 來源: 題型:022

配平下列化學方程式.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

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