【題目】我國(guó)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)水泥材料可永久封存二氧化碳。下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)敘述中不正確的是（ ）

A.自然界中碳氧循環(huán)主要通過二氧化碳和氧氣的產(chǎn)生和消耗來(lái)實(shí)現(xiàn)

B.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊試紙變成紅色

C.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

D.實(shí)驗(yàn)室里用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳

【答案】BD

【解析】

A、碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，然后經(jīng)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放出能量，動(dòng)植物的呼吸作用及人類活動(dòng)中的燃燒都需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，但植物的光合作用卻大量吸收二氧化碳，釋放氧氣，如此構(gòu)成了生物圈的碳氧循環(huán)，故自然界中碳氧循環(huán)主要通過二氧化碳和氧氣的產(chǎn)生和消耗來(lái)實(shí)現(xiàn)，A正確；

B、二氧化碳能使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙變色，是因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試紙變紅，二氧化碳本身不能使紫色石蕊試紙變色，干燥的紫色石蕊試紙不含水，二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅，故B錯(cuò)誤；

C、二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，碳酸鈣不溶于水，故二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，C正確；

D、實(shí)驗(yàn)室里用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，不是稀硫酸，稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，硫酸鈣生成過多會(huì)形成一層沉淀附著在碳酸鈣表面阻止反應(yīng)的進(jìn)行，故D錯(cuò)誤；

故選：BD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海南是中國(guó)管轄海域面積最大的省份，具有豐富的海洋資源。氯化鈉占整個(gè)海洋鹽類的80%以上。下列有關(guān)氯化鈉的說(shuō)法正確的是（　�。�

A.室溫下的氯化鈉飽和溶液不能再溶解氯化鉀

B.取出部分上層溶液，可將接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡?/span>

C.可用硝酸銀溶液鑒別氯化鈉和氯化鎂溶液

D.將100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%，所用的儀器有：燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬防銹既可以節(jié)約資源，又能美化環(huán)境。下列金屬制品最易銹蝕的是（　�。�

A.經(jīng)常在表面涂油的大型鋼制機(jī)械B.涂上防銹漆后的“遼寧”號(hào)航母艦體外殼

C.擦洗干凈后長(zhǎng)期存放在室外的大型鐵制農(nóng)機(jī)具D.長(zhǎng)期放置后表面變暗的鋁制品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分離除雜提純和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到目的的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

除去NaOH溶液中的雜質(zhì)Ba（OH）2

加入過量的Na2CO3溶液，過濾

B

除去KCl固體中的雜質(zhì)CaCO3

加水溶解過濾洗滌干燥

C

證明NaOH溶液部分變質(zhì)

取少量樣品，加入足量的氫氧化鈣溶液，有白色沉淀生成，過濾，向?yàn)V液中加入幾滴酚酞試液

D

分離CO2H2混合物

先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出H2，再向該NaOH溶液加足量稀鹽酸釋放出CO2

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列類推正確的是（ ）

A.分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B.單質(zhì)中只含有一種元素，因此含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.分子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，因此分子也能保持其物理性質(zhì)

D.在原子中，質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等，因此原子不顯電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】張聰以“研究蠟燭的高度對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響”為課題設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫有關(guān)空白。

資料： 蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣；氧氣密度比空氣略大，二氧化碳密度比空氣大。

（實(shí)驗(yàn)步驟和方法）（1）點(diǎn)燃兩支 _____ 的蠟燭（實(shí)驗(yàn)自變量）。

（2）用兩只 _____ 大小的燒杯同時(shí)分別倒扣在兩支燃燒的蠟燭上（控制變量），用秒表計(jì)時(shí)．重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

蠟燭燃燒的時(shí)間

高蠟燭

矮蠟燭

第一次

23″18

26″06

第二次

23″19

24″94

第三次

20″02

21″45

第四次

15″16

19″10

（3）（結(jié)論）分析以上數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是_____。（對(duì)結(jié)論的解釋）原因可能是_____。

（4）（反思）得出的結(jié)論和原來(lái)的猜想恰好相反，原來(lái)猜想的依據(jù)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)，濾渣的成分是碳酸鈣。

（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想一：NaOH；猜想二：___________；猜想三：NaOH、Na2CO3；猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2。

經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因：__________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想_________不成立

實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

___________

猜想三成立

（反思與拓展）

（1）若向NH4Cl的溶液中加一定量的CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是__________。

（2）登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中華文化輝煌燦爛，詩(shī)詞、成語(yǔ)、典故是其中的瑰寶。下列詩(shī)詞、成語(yǔ)、典故中包含化學(xué)變化的是

A.千里冰封，萬(wàn)里雪飄

B.水落石出

C.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑

D.破釜沉舟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廣西北部灣擁有豐富的海洋資源。

（1）食用海魚、海蝦等海鮮可為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是________（填序號(hào)）。

A 糖類 B 蛋白質(zhì) C 維生素

（2）海水通過蒸餾進(jìn)行淡化，可緩解淡水資源匱乏的問題。水變成水蒸氣的過程屬于______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發(fā)結(jié)晶，而不是降溫結(jié)晶，理由是_____。

（4）海水碳儲(chǔ)存，可以緩解空氣CO2過多的問題，但海水的pH也會(huì)逐漸減小。請(qǐng)你解釋“海洋酸化”的原因_____。

（5）某鹽場(chǎng)提純的NaCl溶液仍混有CaCl2，請(qǐng)用化學(xué)方法處理獲得NaCl溶液：___（用化學(xué)方程式表示）。

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