天然氣礦易發(fā)生“井噴”，此過程中會有大量含有硫化氫的天然氣逸出中，造成人員傷亡事故，硫化氫（H2S）是一種無色有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，可溶于水，有可燃性，完全燃燒生成二氧化硫和水．
請根據(jù)以上信息，結(jié)合學(xué)過的知識，回答下列問題：
（1）井噴事故發(fā)生后，若及時采取對逸出氣體點燃的措施，可以減少人員傷害和死亡．寫出氣體完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（2）用點燃的方法除去H2S氣體，但生成的二氧化硫又可能造成的危害是
 
．
（3）專家提醒：發(fā)生H2S氣體泄漏時候，可用濕毛巾捂住鼻子迅速離開現(xiàn)場，這種做法的理由是
 
．
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)與社會突發(fā)事件
分析：根據(jù)題干提供的信息進行分析，硫化氫可溶于水，硫化氫完全燃燒生成二氧化硫和水，生成的二氧化硫溶于水能形成酸雨，甲烷燃燒能生成二氧化碳和水．
解答：解：（1）逸出氣體含有硫化氫和甲烷，硫化氫完全燃燒能生成二氧化硫和水，甲烷燃燒能生成二氧化碳和水，所以本題答案為：2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2+2H2O，CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O；
（2）生成的二氧化硫溶于水能生成亞硫酸，從而形成酸雨，所以本題答案為：酸雨；
（3）硫化氫可溶于水，用濕毛巾捂住鼻子，能使硫化氫溶于水而減少有害氣體的吸入，所以本題答案為：H2S氣體可溶于水，這種做法可減少有毒氣體的吸入．
點評：本題為信息給予題，完成此題，可以從題干提供的內(nèi)容，抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化碳與二氧化碳的混合氣體10克，通入適量氧氣，使其中的一氧化碳恰好燃燒，將燃燒后的氣體通入足量澄清石灰水中得到沉淀30克．求：
（1）氣體燃燒后二氧化碳質(zhì)量是多少？
（2）原混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
，其中長頸漏斗中應(yīng)盛放的物質(zhì)是
 
．
（3）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得．小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號，下同），收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒，有如下實驗數(shù)據(jù)：
第一次 第二次 第三次
所給氧氣的質(zhì)量 4 8 16
生成氧化鎂的質(zhì)量 10 20 20
（1）符合質(zhì)量守恒定律的實驗是第
 
次．（填數(shù)字）
（2）第一次實驗中剩余的物質(zhì)是
 
，余下的質(zhì)量為
 
g．
（3）恰好完全反應(yīng)的是第
 
次，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)中，鎂、氧氣和氧化鎂的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的H2O2和H20中所含氧元素質(zhì)量比為
 
；H2O2和H2O分子的個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號：
①可用于人工降雨的物質(zhì)
 
；
②汽水中含有的酸性物質(zhì)
 
；
③司機飲料中不能含有的物質(zhì)
 
；
④構(gòu)成氯化鈉固體的微粒
 
；
⑤碳酸鈣中鈣元素的化合價
 
；
⑥地殼中含量最高的非金屬元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗在化學(xué)研究中有重大作用，請思考：
（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的實驗操作中有許多“先后”之分：
A．檢查裝置氣密性時，先用手緊捂試管，后將導(dǎo)管伸入水中
B．先給試管均勻加熱，再集中在藥品部位加熱
C．當(dāng)氣泡連續(xù)均勻時，再開始收集
D．在水下蓋好玻璃片后，再取出集氣瓶正放在桌面上
E． 實驗完畢后，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管
以上實驗操作的先后順序不合理的是
 
．
（2）結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①
 
，③
 
．
（2）欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：
 
．
（3）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團的作用是
 
．
（4）當(dāng)實驗室中用B裝置制取氧氣時，儀器②的作用是
 
、
 
．
（5）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填序號），收集裝置是
 
（填序號）．
（6）若用如圖裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入；當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法，水應(yīng)從（填“a”或“b”）
 
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)--人類進步的關(guān)鍵．化學(xué)中物質(zhì)的多彩、符號用語的獨特，生產(chǎn)生活中的重要作用，無不顯示出化學(xué)的魅力．請你用所學(xué)的知識填空：
（1）分類：寫出A、C所屬物質(zhì)的類別，并在空格中填寫以Na、H、O、Cl元素組成物質(zhì)的化學(xué)式．
A B C D
物質(zhì)類別
 
 氧化物
 
 鹽
化學(xué)式 HCl
 
 
 NaCl
（2）符號：指出下列化學(xué)用語中“2”的意義
H2
 
，Mg2+
 
，
+2
CO
 
．
（3）用途：利用CO2的
 
性質(zhì)可以用來滅火．氮氣可用作食品袋中的防腐氣體，是因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng)，可用“A+B→C+D”表示．
（1）5g A和10g B充分反應(yīng)，則生成C、D的總質(zhì)量
 
15g（填“≥”、“=”或“≤”）；
（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)
 
為置換反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）；
（3）若A為質(zhì)量m g的鐵片，B為硫酸銅溶液，一段時間后取出附有銅的鐵片，稱得其質(zhì)量為n g，則m
 
 n（填“＞”、“=”或“＜”）；
（4）若A為固體單質(zhì)，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案