（2010?泉州）2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，世博會充分體現(xiàn)了“綠色、低碳、節(jié)能、減排”的現(xiàn)代理念．
（1）世博會期間有千輛清潔能源汽車投入運行，氫燃料電池車可實現(xiàn)“零排放”．氫燃料電池總反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2+O2=2H2O，它將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）世博會主題館大量使用太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，其制取過程中可由氯化硅（SiCl4）和氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成硅和氯化氫，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
SiCl4+2H2
 高溫 
.
 
Si+4HCl
SiCl4+2H2
 高溫 
.
 
Si+4HCl
，該反應(yīng)基本類型是
置換
置換
（選填“分解”、“化合”、“置換”、或“復(fù)分解”）反應(yīng)．
（3）下列做法與上海世博會理念不相符合的是
②
②
（填序號）．
①垃圾分類回收處理；
②大量使用一次性筷子、塑料袋；
③優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電；
④提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式．
分析：（1）氫氣燃燒釋放能量，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫化學(xué)方程式，注意條件和配平，根據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型；
（3）根據(jù)|“綠色、低碳、節(jié)能、減排”的現(xiàn)代理念的含義解答．
解答：解：（1）氫氣燃燒過程釋放大量的熱量，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能；
（2）氯化硅（SiCl4）和氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成硅和氯化氫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 SiCl4+2H2
 高溫 
.
 
Si+4HCl，反應(yīng)物的一種單質(zhì)和一種化合物，生成物也是一種單質(zhì)和一種化合物，符合置換反應(yīng)的特點；
（3）大量使用一次性筷子、塑料袋會造成資源浪費和白色污染，不符合“綠色、低碳、節(jié)能、減排”的現(xiàn)代理念．
故答案為：（1）化學(xué)
（2）SiCl4+2H2
 高溫 
.
 
Si+4HCl  置換
（3）②
點評：本題把化學(xué)基礎(chǔ)知識點與生活實際相聯(lián)系，通過題目即可讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用知識，也可讓學(xué)生學(xué)會用化學(xué)知識來解釋生活現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?泉州）化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，請用所學(xué)的知識回答下列問題：
（1）食醋是常見的調(diào)味品，呈酸性，其pH
＜
＜
7（選擇“＞”、“=”或“＜”）．
（2）尿素[CO（NH2）2]是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種化肥，它屬于
氮肥
氮肥
（選擇“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥料”）．
（3）沼氣和天然氣的主要成分是甲烷（CH4），甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（4）阿司匹林是一種常見解熱陣痛藥，目前還廣泛應(yīng)用于心血管疾病的預(yù)防和治療，其化學(xué)式為C9H8O4，它由
三
三
種元素組成，屬于
有機物
有機物
（選填“無機物”或“有機物”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?泉州）實驗室制取常見氣體所需裝置如圖所示：

請回答以下問題：
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
鐵架臺
鐵架臺
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）選用發(fā)生裝置B可用來制取
氧氣
氧氣
氣體，收集該氣體可用裝置
D或E
D或E
（填裝置序號）
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填裝置序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（4）小紅用家里的小針筒和費藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖所示）替代裝置B，得到老師的表揚，用該裝置做實驗的優(yōu)點是
①③
①③
（填序號）．

①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度 ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?泉州）下圖是甲分子反應(yīng)生成乙分子和丙分子的微觀模擬示意圖，其中“”表示A原子，“”表示B原子，下列判斷不正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?泉州）金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類物質(zhì)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）根據(jù)所學(xué)的知識，請把Al和Cu分別填入下面金屬活動性順序表的相應(yīng)空格處．
K Ca Na Mg
Al
Al
Zn Fe Su Pb（H）
Cu
Cu
Hg Ag Pt Au
金屬活動性由強到弱
（2）鐵的金屬活動性比較強，在潮濕的空氣中容易生銹，給人類造成巨大的損失，請寫出常用的防銹方法
涂油（涂油漆、鍍金屬、烤藍等其它合理答案也給分）
涂油（涂油漆、鍍金屬、烤藍等其它合理答案也給分）
（寫一種即可）．
（3）鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，常用于制造合金．某同學(xué)把一片表面砂紙打磨過的金屬鉻放入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)鉻片表面緩慢產(chǎn)生氣泡，由此可得出鉻與硫酸銅溶液
能
能
（選填“能”或“不能”）反應(yīng)，理由是
金屬活動性鉻比銅強
金屬活動性鉻比銅強
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?泉州）上完體育課后，小強同學(xué)往一瓶礦泉水中加入一片“泡騰片”（其商標部分內(nèi)容如圖所示）．立即產(chǎn)生大量氣泡，片刻成為一瓶可口的飲料，這引起了身邊同學(xué) 極大興趣，于是大家決定對其進行如下的探究：

探究活動一：泡騰片的發(fā)泡原理
【查閱資料】碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱“小蘇打”與酸反應(yīng)會生成二氧化碳；檸檬酸是一種酸．
【進行實驗】按如圖裝置進行實驗：

當觀察到
產(chǎn)生大量氣泡，氣球脹大
產(chǎn)生大量氣泡，氣球脹大
時，說明碳酸氫鈉會與稀鹽酸反應(yīng)．聯(lián)想到已學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2試寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
．
【結(jié)論】由實驗可知：泡騰片放入水中的發(fā)泡原理是小蘇打與配料中的
檸檬酸
檸檬酸
反應(yīng)的結(jié)果．
探究活動二：NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性
【提出問題】NaHCO3和Na2CO3與鹽酸反應(yīng)都會生成CO2，那么兩者的熱穩(wěn)定性又如何？
【進行猜想】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差，受熱都會發(fā)生分解反應(yīng)．
【設(shè)計并進行實驗】為驗證猜想，同學(xué)們設(shè)計了下圖裝置并進行實驗：

【實驗現(xiàn)象】
①裝有NaHCO3的小試管內(nèi)壁有水珠生成．
②燒杯C、D中導(dǎo)管口有氣泡冒出，但是有燒杯C中澄清石灰水變渾濁．
③充分加熱后，大試管中的固體無明顯變化，小試管中仍有少量白色固體殘留．
【實驗結(jié)論】NaHCO3受熱會分解，生成水、
二氧化碳
二氧化碳
和一種白色固體，而Na2CO3受熱不分解，因此，以上猜想
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）．寫出燒杯C中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
【交流與討論】根據(jù)反應(yīng)物的組成元素，同學(xué)們認為殘留的白色固體可能是Na2CO3或NaOH中的一種，為檢驗該白色固體，小強設(shè)計了如下方案：
Ⅰ．往殘留固體中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，判斷白色固體是否為Na2CO3．
Ⅱ．將殘留固體溶于水后，滴加無色酚酞試液，判斷白色固體是否為NaOH．同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為方案Ⅱ不行，理由是
碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都呈堿性，都能使酚酞變紅
碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都呈堿性，都能使酚酞變紅
．
小強通過方案Ⅰ的實驗得出白色固體是Na2CO3，若讓你用另一種試劑來驗證Na2CO3，你會選用
Ca（OH）2
Ca（OH）2
試液．
【拓展與應(yīng)用】
①Na2CO3固體混有少量NaHCO3，可采用
C
C
（填序號）的方法除去．
A．加鹽酸  B．通入CO2  C．加熱
②保存該泡騰片應(yīng)注意
防潮防曬
防潮防曬
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案