在實驗室里進行物質(zhì)制備,下列從原料及有關試劑分別制取相應的最終產(chǎn)物的設計中,理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟上合理的是( 。
A、C
點燃
在空氣中
 CO
CuO
 CO2 
NaOH溶液
Na2CO3溶液
B、Cu 
AgNO3溶液
Cu(NO32溶液   
NaOH溶液
 Cu(OH)2
C、Fe 
點燃
Fe2O3  
H2SO4
Fe2(SO43
D、CaO  
H2O
 Ca(OH)2溶液 
Na2CO3溶液
NaOH溶液
考點:化學實驗方案設計與評價,二氧化碳的化學性質(zhì),金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),碳的化學性質(zhì)
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:理論上正確,要求物質(zhì)的轉(zhuǎn)化需符合物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律;操作上可行,要求操作應簡便易行;經(jīng)濟上合理,要求不能利用價格昂貴的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為價格低廉的物質(zhì);根據(jù)以上要求,分析每個方案;分析時可首先判斷理論上是否可行,然后再考慮操作上的可行性與經(jīng)濟上的合理性.
解答:解:A、碳在空氣中燃燒生成一氧化碳的反應不容易控制,一氧化碳還原氧化銅操作復雜,故選項錯誤.
B、銅與硝酸銀溶液反應可生成硝酸銅溶液,硝酸銅與氫氧化鈉溶液可生成氫氧化銅沉淀;理論上正確,操作上也較簡便,但利用硝酸銀價格較高,經(jīng)濟上不合理,故選項錯誤.
C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不能生成三氧化二鐵,該方案在理論上是錯誤的,故選項錯誤.
D、氧化鈣與水反應可生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應可生成氫氧化鈉;該方案理論上正確,操作較為簡便,利用碳酸鈉獲得氫氧化鈉,經(jīng)濟上也合理;故選項正確.
故選:D.
點評:本題難度不大,在選擇試劑制備物質(zhì)時,除了需要考慮反應原理外,還需要考慮操作是否簡便,經(jīng)濟是否合理,是否環(huán)保等.
練習冊系列答案
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廢棄塑料帶來的環(huán)境問題,一般稱為“
 
”.為了解決這一問題,你認為塑料的發(fā)展方向是(只要求談一點)
 

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下列有關“化學之最”的敘述中,正確的是( 。
A、地殼中含量最多的元素是氮元素
B、最簡單的有機物是甲烷
C、相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是水
D、空氣中含量最大的氣體是氧氣

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根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識判斷,下列做法正確的是( 。
A、電器因電線短路著火,立即用水撲滅
B、在食品袋里充入氧氣延長食品的保質(zhì)期
C、用氫氧化鈉改良酸性土壤
D、用氯化鈉消除公路上的積雪

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二氧化碳能夠滅火的原因是( 。
A、密度比空氣大
B、能溶于水
C、能跟石灰水反應
D、一般情況下,不能燃燒也不支持燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

用分子的知識解釋下列生活現(xiàn)象,其中正確的是(  )
A、將1體積黃豆與1體積綠豆混合得不到2體積混合豆,說明分子間有一定的間隔
B、蔗糖放進水中,固體逐漸“消失”,說明分子在水的作用下變?yōu)樵?/span>
C、加熱的鐵絲在空氣與在純氧中現(xiàn)象不同,說明兩者中的氧分子性質(zhì)不相同
D、水在通電條件下生成氫氣和氧氣,說明分子在化學變化中發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于溶液的是( 。
A、牛奶B、糖水
C、米粥D、稱有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗得出的有關結(jié)論不正確的是( 。
A、空氣的成分不能使酚酞試液變紅
B、酒精和水可以任意比例互溶
C、CO2能使紫色石蕊變紅
D、紅磷的著火點比白磷的著火點高

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學自主學習小組同學實驗探究氧化鎂與稀鹽酸反應后溶液中溶質(zhì)成分.
【提出問題】氧化鎂與稀鹽酸反應后溶液B中含有的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設】猜想一:MgCl2
猜想二:
 

【進行實驗】小組同學向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液,邊滴加邊攪拌,開始時無明顯現(xiàn)象,繼續(xù)滴加一段時間后出現(xiàn)白色沉淀.
【表達與交流】產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
;當白色沉淀剛開始出現(xiàn)時,溶液中含有的離子是
 
(填離子符號).
【解釋與結(jié)論】猜想二成立.
【反思與評價】分析反應后溶液中溶質(zhì)成分時,需要考慮的因素有
 

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