(5.5分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。

請(qǐng)回答以下問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào),下同),收

集裝置是C或______。

(2)用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      。該裝置還可用于制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  。用該裝置制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是                       。

(3)小敏同學(xué)利用右圖來檢查裝置B的氣密性,先向錐形瓶中加水浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端,                  ,若錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出,則氣密性好。

 

【答案】

(1)A   D; (2)B、 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑、 2H2O22H2O+O2↑、 不需加熱;操作簡(jiǎn)便;易于控制;  (3)緩緩拉注射器的活塞。

【解析】(1)高錳酸鉀是固體,需要在加熱時(shí)才能產(chǎn)生氧氣,因此應(yīng)該選用固固加熱型裝置,故選A,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒颐芏缺瓤諝獯,所以收集氧氣可用排水集氣法或向上排空氣集氣法,除了C外,還可以選D;

(2)大理石是固體,稀鹽酸是液體,它們不需要加熱即可產(chǎn)生二氧化碳,因此要選用的裝置是B,其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;如果用此裝置制取氧氣,則要用過氧化氫和二氧化錳來制取,故其反應(yīng)原理為::2H2O22H2O+O2↑;該裝置制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣簡(jiǎn)單方便,如易于控制,或不用加熱等;

(3)對(duì)于常規(guī)裝置,檢查其氣密性通常用微熱使容器內(nèi)氣體膨脹,本裝置要打破常規(guī)思維,進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新,由題意知長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出,要使此現(xiàn)象出現(xiàn),必須使裝置內(nèi)氣壓減小,而不是增大,所以要將注射器的活塞向后拉動(dòng)即可.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式:
甲:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;乙:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
  丙:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
屬于
分解
分解
反應(yīng) (填基本反應(yīng)類型)
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母代號(hào)),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
裝置氣密性差
裝置氣密性差

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是
試管口沒有塞棉花
試管口沒有塞棉花

(5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:
①加熱 ②收集氣體、蹤z查裝置的氣密性、苎b入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺(tái)上、尴缇凭珶簟、邔(dǎo)管移出水面正確的順序?yàn)?!--BA-->
、
、
、
、
、
.(用序號(hào)表示)(2分)
(6)要得到較純的氧氣,用
排水法
排水法
收集較好,在當(dāng)
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時(shí)開始收集.寫出向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法:
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,說明已集滿
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,說明已集滿

(7)如果用如圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.
(8)何潔同學(xué)在制取氧氣過程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好

(9)工業(yè)上制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別?
工業(yè)制氧氣是物理變化,而實(shí)驗(yàn)室制氧氣是化學(xué)孌化
工業(yè)制氧氣是物理變化,而實(shí)驗(yàn)室制氧氣是化學(xué)孌化

(10)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷.甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D或E
D或E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(10眉山21)、(5分)實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:

按要求回答下列問題
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱                、                。
(2)某同學(xué)選用B和D兩種裝置,則他是否能制取并測(cè)量氫氣的體積?            
(填“是”或“否”)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用A和C裝置可制取氧氣,請(qǐng)寫出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式                             

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆山東省寧津縣初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平模擬考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

(5.5分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。

請(qǐng)回答以下問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào),下同),收
集裝置是C或______。
(2)用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。該裝置還可用于制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 。用該裝置制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是                      
(3)小敏同學(xué)利用右圖來檢查裝置B的氣密性,先向錐形瓶中加水浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端,                 ,若錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出,則氣密性好。

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科目:初中化學(xué) 來源:天河區(qū)一模 題型:問答題

廣州市某區(qū)中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四個(gè)考題:①粗鹽提純②酸的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿.

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請(qǐng)回答:
(1)指出上圖中儀器的名稱:a______;b______.
(2)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小敏抽到的是第______個(gè)考題.
(3)以下是小敏完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖.請(qǐng)你描述步驟Ⅳ觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______;按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小敏得了3分.請(qǐng)找出他失分的操作并說明原因:______、______.

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(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,化學(xué)方程式為______;若增加______ (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

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