比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，如表是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　�。�
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A 紙?jiān)诳諝庵谐夭粫?huì)燃燒，而點(diǎn)燃后可以燃燒反應(yīng)溫度
B肉質(zhì)食物易腐爛，而加了防腐劑后卻不易變質(zhì)催化劑
C大塊木頭不易點(diǎn)燃，而刨成刨花卻易點(diǎn)燃反應(yīng)物種類
D木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈反應(yīng)物濃度
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：科學(xué)探究
分析：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有：溫度越高，反應(yīng)越快；物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、紙?jiān)诳諝庵谐夭粫?huì)燃燒，而點(diǎn)燃后可以燃燒，是因?yàn)榉磻?yīng)溫度不同，溫度升高，化學(xué)反應(yīng)容易發(fā)生，推理合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、肉質(zhì)食物易腐爛，而在加入防腐劑后不易變質(zhì)，說(shuō)明了使用防腐劑（作催化劑），可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率，推理合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、大塊木頭不易點(diǎn)燃，而刨成刨花卻易點(diǎn)燃，說(shuō)明反應(yīng)物的接觸面積越大，化學(xué)反應(yīng)就越容易發(fā)生，化學(xué)反應(yīng)速率越快，推理不合理，故選項(xiàng)正確．
D、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，是因?yàn)檠鯕獾臐舛炔煌�，說(shuō)明增大反應(yīng)物的濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，推理合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，了解影響反應(yīng)速率的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示：是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的探究燃燒條件的裝置圖：用氣球密封的兩只試管中各放入少量的紅磷和白磷，在燒杯中有60℃的水、底部也放有一小塊白磷．把兩只試管同時(shí)放入燒杯中，一會(huì)可以觀察到左試管內(nèi)產(chǎn)生白煙，兩只氣球都脹大，右試管餒和水中都沒有發(fā)生燃燒．請(qǐng)你參與分析：
（1）右邊試管口氣球脹大的原因
 
．
（2）水中的白磷不能燃燒是因?yàn)槿鄙俚臈l件是
 
．
（3）試管內(nèi)的紅磷不能燃燒的原因是
 
．說(shuō)明白磷比紅磷的著火點(diǎn)
 
．（選填“低”或“高”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有a氧氣  b空氣 c堿式碳酸銅 d氯酸鉀 e臭氧（O3 ）f水 g氧化鎂   h高錳酸鉀；其中屬于單質(zhì)的有（寫序號(hào)）
 
；屬于化合物的有
 
，其中
 
屬于含有氧元素的化合物，
 
屬于氧化物；屬于混合物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息，試根據(jù)提供的信息回答問題：
第二周期Li Be B C N O F Ne
主要
化合價(jià)		+1+2+3+2，+4，-4+2，+5，-3，+4-2-10
第三周期Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl

Ar
 
主要
化合價(jià)		+1+2+3+4，-4+3，+5，-3+4，+6，-2+1，+5，+7，-10
（1）表中鈉元素的核電荷數(shù)為
 
，鋁元素的原子最外層電子數(shù)為
 
．與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
，它們的原子在化學(xué)反應(yīng)中，容易
 
（填“失去”或“得到”）電子，屬于元素
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成離子，該離子的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同；核電荷數(shù)分別為8和14的元素，組成化合物的化學(xué)式為
 
．
（3）從圖中，我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①原子序數(shù)與元素原子的
 
在數(shù)值上相等；
②從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一周期的元素具有相同的
 
數(shù)，同一族的元素具有相同的
 
數(shù)．
③金屬元素通常顯
 
價(jià)；
我還發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用有圖所示的方法進(jìn)行凈水．
（1）這種操作方法稱為：
 

（2）右圖的裝置中有幾處錯(cuò)誤，你能找出來(lái)嗎？
①
 
②
 

（3）改正后，用該操作能將下列各組混合在一起的物質(zhì)分離的是
 
．
A．酒精和水                   B．食鹽和蔗糖
C．二氧化錳和食鹽             D．石灰石和沙子
（4）檢驗(yàn)硬水和軟水一般可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列物質(zhì)的用途，選用符合要求的物質(zhì)的字母填空．
A．銅    B．鎂     C．氧氣   D．氫氣     E．干冰    F．武德合金
（1）用于工降雨：
 
；
（2）用于制造保險(xiǎn)絲：
 
；
（3）用于火箭助燃劑：
 
；
（4）用于煙花和照明彈：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略，參加反應(yīng)的氧氣為足量），請(qǐng)回答下列問題：

（1）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為
 
，基本反應(yīng)類型為
 
．
（2）反應(yīng)③中二氧化錳的作用是
 
．
（3）在做反應(yīng)⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放
 
實(shí)驗(yàn)時(shí)并未出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是
 

（4）反應(yīng)④和⑤說(shuō)明氧氣具有
 
的性質(zhì)．
（5）你還學(xué)習(xí)過哪些物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)？請(qǐng)寫出一個(gè)與上述反應(yīng)不重復(fù)的化合反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧
B、細(xì)鐵絲伸入氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知B、F是黑色固體，A、D 是無(wú)色液體，C、E、G是無(wú)色氣體，向空氣中大量排放G會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)．

（1）請(qǐng)寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：D
 
，G
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式．
①A→C、D的符號(hào)表達(dá)式
 
．
②C→G 的符號(hào)表達(dá)式
 
該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
③D→C、E的符號(hào)表達(dá)式
 
反應(yīng)的基本類型
 
．

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