根據(jù)初中所學的知識并結合下列儀器回答問題：

 


（1）寫出儀器的名稱： a        。

（2）實驗室選取d、e、i、j、k四種儀器制取并收集氧氣時，反應的化學方程式為                               ，其中還缺少的儀器是               。

（3）小明同學在組裝實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置時，除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的         （填寫序號）。反應的化學方程式是                        。

（4）小琪同學用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中澄清石灰水溶液不變渾濁。造成這一現(xiàn)象的可能原因是                                 。

（5）下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。實驗測得硬質玻璃管的容積為25mL，反應前后注射器中空氣體積分別為15mL和9mL。

①     通�？諝庵醒鯕獾捏w積分數(shù)約為21%，該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為          ，在裝置氣密性良好的情況下，造成誤差的可能原因是                     （只要寫出1種）。

② 裝置中的氣球可以幫助形成密閉體系，還可能起到的作用是                           。


(1) 錐形瓶

(2)  方程式略 ， 鐵架臺                      

(3)  長頸漏斗，  方程式略               

(4) 石灰水變質或二氧化碳氣體中含有氯化氫氣體或漏氣等              

(5) ①  15% ， 銅粉量不足或漏氣或溫度沒有降到室溫等    

   ② 防止壓強過大造成試管塞子沖出或便于氣體流通使銅粉與氧氣充分反應  


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


緒言課上，老師在濾紙上用酚酞溶液畫漫畫，然后再噴灑某種液體X，濾紙上立即顯示出紅色圖像。則X可能是

    A．稀鹽酸           B．蒸餾水           C．石灰水           D．食鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組物質在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是(      )

A．NaCl  BaCl2   Na2CO3              B．KNO3  HCl  CaCl2

C．H2SO4  FeCl3   NaNO3           D．NaOH  HNO3   NH4NO3

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科目：初中化學 來源： 題型：


營養(yǎng)素對人類的生命活動具有重要意義，下列說法不正確的是

  A．為了防止壞血病應補充維生素C

B．處于生長發(fā)育階段的青少年應多補充蛋白質

C．骨質疏松的中老年人應增加含鐵量豐富的食物

D．小明的食譜是鯽魚湯、紅燒肉、大米飯、烤鴨，還應增加蔬菜水果

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示三個實驗能證明酸與堿發(fā)生反應。下列有關分析不正確的是

       

A．實驗1觀察到試管內(nèi)先產(chǎn)生藍色沉淀后沉淀消失，由此證明氫氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應

B．實驗2觀察到左側試管中氫氧化鈣粉末未溶解，右側試管中氫氧化鈣粉末溶解，由此判斷氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應，實驗中必須控制反應物的用量

C．實驗3加入的X若為氧化銅，則觀察到試管中溶液變?yōu)樗{色，從而證明酸與堿發(fā)生反應

D．實驗3加入的X若為酚酞試液，試液不變色，證明酸與堿發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，其中含有70％的N2、20％以上的O2、還有CO2等。下列說法正確的是

A．“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高

B．燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅

C．可以利用反應2Cu+O22CuO，測定“人造空氣”中O2的含量

D．“人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：


利用化學的知識，可解釋生活中的現(xiàn)象。

    （1）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因為活性炭具有      性。

    （2）氧化鈣可作干燥劑，因為               ________。（用化學方程式回答）

    （3）使用鐵鍋炒菜時，適當添加一些醋，有利于生成人體易吸收的亞鐵離子，可有效防治的疾病是__________。

    （4）用小蘇打治療胃酸過多，其反應化學方程式是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于氧氣的說法中正確的是

    A．氧氣質量約占空氣總質量的1／5

    B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

    C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應

    D．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質反應，釋放能量，維持生命活動

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科目：初中化學 來源： 題型：


2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。

（1）根據(jù)下圖回答問題。

E
 
 


①A圖所示的是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是    ▲    （填名稱）。

②B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖，其中活性炭的作用是    ▲    。

③C、D圖所示的是探究鐵生銹條件的實驗，一段時間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅，D中鐵片依然光亮，對比C、D中的現(xiàn)象，說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是:   

       ▲    。

④E圖所示的是探究燃燒條件實驗，其中熱水作用    ▲    。

（2）若用質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液（密度為1.1g/cm3）配制110g質量分數(shù)為

5%的氫氧化鈉溶液。

①計算：需10%的氫氧化鈉溶液體積為    ▲    mL。

②量取：用量筒量取氫氧化鈉溶液和水，均倒入燒杯中。若量取氫氧化鈉溶液讀數(shù)時俯視，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質質量分數(shù)會    ▲    （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）；用量筒量取水。

③混勻：用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉溶液和水混合均勻。

④裝瓶并貼上標簽。

（3）某化學興趣小組為了測定某工廠廢水中硫酸的質量分數(shù)，取100g廢水于燒杯中，加

入上述配制好的氫氧化鈉溶液80g，恰好完全反應(廢水中無不溶物，其它成份不與

氫氧化鈉反應)。請計算廢水中硫酸的質量分數(shù)。（寫出計算過程）    ▲   

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