20、①O2   ②空氣   ③CO2   ④Fe3O4  ⑤NH4HCO3  ⑥H2   ⑦KMnO4中混合物的是
,化合物的是
③④⑤⑦
,氧化物的是
③④
,含有氧分子的是
①②
,并計(jì)算NH4HCO3的相對(duì)分子質(zhì)量
79
分析:混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),化合物是由不同種元素組成的純凈物,氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物;
氧氣是由分子構(gòu)成的物質(zhì),空氣中含有氧氣;
物質(zhì)的分子中,所有原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和等于相對(duì)分子質(zhì)量.
解答:解:空氣中含有氮?dú)、氧氣等物質(zhì),屬于混合物.故填:②.
二氧化碳、四氧化三鐵、碳酸氫銨、高錳酸鉀等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物.故填:③④⑤⑦.
二氧化碳、四氧化三鐵等物質(zhì)都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,屬于氧化物.故填:③④.
氧氣是由氧分子構(gòu)成的物質(zhì),空氣中含有氧氣,即氧氣、空氣中含有氧分子.故填:①②.
NH4HCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為:14+1×5+12+16×3=79.故填:79.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的分類方法,解答時(shí)要分析物質(zhì)的元素組成和物質(zhì)組成,然后再根據(jù)各類物質(zhì)概念的含義進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2、下列氣體中會(huì)污染空氣的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出儀器的名稱①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,
反應(yīng)的類型為
 
反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是
 
,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是
 
.用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集O2,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
 
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填編號(hào))
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從
 
(填e或f)通入.
(6)F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填b或c)
 
端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd):a→
 
 
 
,已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336mL的氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得量筒中水的體積為504.0mL,則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為
 
(準(zhǔn)確到2位小數(shù)).
(以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得)
(8)通過(guò)兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣.如:
A.電解水   B.分離空氣   C.加熱氧化汞   D.加熱高錳酸鉀等
請(qǐng)寫出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)儀器①②的名稱是①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
、②
集氣瓶
集氣瓶

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是
防止粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
;
②用排水法收集氧氣,開(kāi)始收集的合適時(shí)機(jī)是
氣泡連續(xù)均勻地冒出
氣泡連續(xù)均勻地冒出
;
③下列有關(guān)“先”與“后”操作的說(shuō)法正確的是
BC
BC

A.搭好裝置后,先加入試劑,后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時(shí),先給試管來(lái)回均勻加熱,后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈
(3)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣,所用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號(hào)).
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
②C裝置可收集氧氣的原因是
O2的密度比空氣大,且不與空氣反應(yīng)
O2的密度比空氣大,且不與空氣反應(yīng)

確定用C裝置已收集滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們身邊的下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)對(duì)應(yīng)的物理性質(zhì).
物質(zhì)用途 金剛石切割玻璃 石墨作電極 活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)物理性質(zhì)
 
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的有
 
(填字母序號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 
;
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(5)海底埋藏著大量的“可燃冰”,將成為未來(lái)的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(6)石灰石用途非常廣泛.可以用來(lái)吸收或火力發(fā)電廠煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫廢氣,請(qǐng)將反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:2CaCO3+2SO2+O2
 高溫 
.
 
2CaSO3+2
 

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