請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng):
(1)做甲、丙實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部
裝有少量水,其作用分別是:甲_____,
丙______。甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是
。
(2)做實(shí)驗(yàn)甲時(shí),鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒;做實(shí)驗(yàn)丙
時(shí),硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。據(jù)此,說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。
(3)將裝置乙改裝為右圖所示裝置還可用于測(cè)定空氣中氧氣的
體積分?jǐn)?shù):經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250mL,在此實(shí)驗(yàn)中,
觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的
體積分?jǐn)?shù)為______。在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所
用紅磷的量必須_____,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾
觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)______。
(4)小晴同學(xué)找來廢棄的醫(yī)療用品——微型Y 形管,對(duì)課本探究
分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)(如右圖所示),與課本上的實(shí)
驗(yàn)裝置相比較,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是① ,
② 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用量筒量取液體,量筒平穩(wěn)且面向刻度線,初次平視液面,讀數(shù)為19mL,傾倒出部分液體后,俯視液面,讀數(shù)為11mL,則實(shí)際傾倒出液體的體積是( )
A.8mL B.小于8mL C.大于8mL D.無法判斷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
碳酸氫銨NH4HCO3和硝酸銨(NH4NO3)是常用化肥,試回答:
(1)碳酸氫銨中碳、氫原子個(gè)數(shù)比
(2)碳酸氫銨中氫、氧元素質(zhì)量比
(3)100g碳酸氫銨中含氮元素的質(zhì)量。
(4)多少克硝酸銨中的氮元素質(zhì)量與100g碳酸氫銨中含氮元素的質(zhì)量相等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列事實(shí)不能說明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是
A.氧氣和氮?dú)舛际菬o色無味的氣體
B.氧氣可用于煉鋼,氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣
C.紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮?dú)庵胁荒苋紵?/p>
D.食品包裝防腐時(shí)充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若整個(gè)大圓圈代表純凈物,則在下列選項(xiàng)中,能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是
A.②化合物、④氧化物
B.①單質(zhì)、③氧化物
C.①單質(zhì)、③化合物
D.②含氧化合物、④氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 (填編號(hào)),試管口棉花團(tuán)的作用是 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。
(3)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空
氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____ (填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中。若將集滿氨氣
的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。
(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn):
① 實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論
C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
② 分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有 。
A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
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