【題目】某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”．就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）

A．假設(shè) B．實(shí)驗(yàn) C．觀察 D．得出結(jié)論

【答案】B

【解析】根據(jù)敘述可知“我們可以先拿磁鐵來吸一下”是一個(gè)具體的操作實(shí)驗(yàn)過程，在提出問題，假設(shè)問題，設(shè)計(jì)與分析，實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，報(bào)告與交流的基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)．故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類材料．

（1）已知在相同的條件下，金屬的活動性越強(qiáng)，金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡（氫氣）的速度就越快．Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如圖1所示．

①右圖中Y所代表的金屬是 （填“Cu”或“Fe”）；

②鋁是一種活潑金屬，但常溫下鋁卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性，其原因是 ；（用化學(xué)方程式回答）

③R為金屬，發(fā)生如下反應(yīng)：R+CuSO4=Cu+RSO4．下列說法錯誤的是 ．

A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)

B．R的金屬活動性比Cu強(qiáng)

C．該金屬可以是Al

D．若R為Fe，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量會減小

（2）金屬的開發(fā)和利用是人類文明和社會進(jìn)步的標(biāo)志．

鈦因常溫下不與酸、堿反應(yīng)等優(yōu)良的性能，被譽(yù)為“未來金屬”．由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如圖2：

I．TiCl4在高溫下與足量Mg反應(yīng)置換生成金屬Ti，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

II．上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì)，可加入 除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段．看下列各組微觀模型圖回答問題：下列四幅圖中用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示混合物的是① ；能表示3H2的是② （填圖下字母，下同）能用來表示氧化物的是③ ．能用來表示鐵這種物質(zhì)的是④ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示．“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣﹣”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，D是食鹽的主要成分，C和F都是無色氣體，反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成．

（1）F的化學(xué)式為 ，C的化學(xué)式 ；

（2）寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）寫出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用恰當(dāng)化學(xué)用語填空．

（1）氦氣 ．

（2）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià) ．

（3）地殼中含量最多非金屬元素 ．

（4）兩個(gè)銨根離子 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在人類歷史上最早應(yīng)用實(shí)驗(yàn)證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（ ）

A．普利斯特里和舍勒 B．道爾頓

C．拉瓦錫 D．湯姆生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒時(shí)人類獲取能量的重要反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛．

（1）硫磺在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象 ，文字表達(dá)式為 ；

鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為 ，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底加少量水的原因是 ．

（2）工業(yè)生產(chǎn)上使用氧炔焰切割或焊接金屬．其原理是以乙炔氣體作燃料，通過氧氣瓶輸入氧氣，使乙炔燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出3000℃的高溫，可熔化金屬．請寫出乙炔燃燒的文字表達(dá)式 ．該反應(yīng)體現(xiàn)了氧氣的 性．

氧氣瓶中的氧氣來自于工業(yè)制備，工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于 變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生欲稱4.3g氯化鈉，他在左邊托盤上放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g處，然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡，這時(shí)托盤上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是（ ）

A．4.3g B．3.7g C．4.0g D．4.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？

【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物 質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg（NO3）2

MgCO3

Mg（OH）2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是 ；

【提出猜想】分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應(yīng)生成的；

【實(shí)驗(yàn)探究】小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能 ；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式： 、

【反思與評價(jià)】通過上述實(shí)驗(yàn)，你對燃燒有什么新的認(rèn)識？ ．

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