19.A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B為黑色固體,C為氣體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體化合物,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答:
(1)物質(zhì)E、F的化學(xué)式分別為CO、Fe2O3;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;寫一個能實現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)某興趣小組利用反應(yīng)③在實驗制取物質(zhì)G.根據(jù)所得的物質(zhì)G的質(zhì)量,可求得參加反應(yīng)的物質(zhì)E的質(zhì)量,但實際消耗的物質(zhì)E的質(zhì)量遠遠超過計算值,去原因可能是加熱前要先通CO,排出裝置內(nèi)的空氣;反應(yīng)后熱鐵粉還需在CO中冷卻;部分CO通過裝有氧化鐵的玻璃管時,未與氧化鐵反應(yīng)等.

分析 根據(jù)A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),C為氣體,A、B高溫會生成C和D,所以D是銅,A、B有一種是氧化銅,A與C生成的E會與紅色固體F反應(yīng),所以A是碳,B是氧化銅,C是二氧化碳,碳和二氧化碳高溫會生成一氧化碳,所以E是一氧化碳,F(xiàn)是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)會生成G,所以G是鐵,鐵和硫酸銅等會生成硫酸亞鐵和銅,所以H可以是硫酸銅,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),A、B高溫會生成C和D,所以D是銅,A、B有一種是氧化銅,A與C生成的E會與紅色固體F反應(yīng),所以A是碳,B是氧化銅,C是二氧化碳,碳和二氧化碳高溫會生成一氧化碳,所以E是一氧化碳,F(xiàn)是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)會生成G,所以G是鐵,鐵和硫酸銅等會生成硫酸亞鐵和銅,所以H可以是硫酸銅,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以E是CO,F(xiàn)是Fe2O3;
(2)反應(yīng)①是碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反應(yīng)④是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)反應(yīng)③是一氧化碳在高溫的條件下與氧化鐵反應(yīng),反應(yīng)前需要同一氧化碳將空氣排盡,反應(yīng)后需要通一氧化碳,使鐵冷卻,所以消耗的一氧化碳質(zhì)量大于計算質(zhì)量.
故答案為:(1)CO,F(xiàn)e2O3;
(2)2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)加熱前要先通CO,排出裝置內(nèi)的空氣;反應(yīng)后熱鐵粉還需在CO中冷卻;部分CO通過裝有氧化鐵的玻璃管時,未與氧化鐵反應(yīng)等.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.空氣是人類賴以生存的自然資源.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)入量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度.可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(3)該實驗成功的關(guān)鍵之一是紅磷的量必須足量,若少量會導(dǎo)致測定結(jié)果偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(4)能否用木炭替代紅磷做該實驗否,為什么木炭燃燒消耗氧氣生成了二氧化碳氣體,集氣瓶內(nèi)壓強沒有什么變化,燒杯中的水不會進入集氣瓶,無法測定空氣中氧氣的含量.
(5)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣,該氣體不支持填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列反應(yīng)中,既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.雙氧水與二氧化錳混合物制氧氣B.加熱高錳酸鉀
C.點燃蠟燭生成二氧化碳和水D.鐵絲燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡.然后向左盤的燒杯中加入8.4g鐵,反應(yīng)物之間恰好完全反應(yīng).欲使天平恢復(fù)平衡,則可向右盤的燒杯中加入( 。
A.8.4g 鋁B.8.4g氧化鈣C.8.4g 鋅D.8.4g碳酸鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)長期放置在敞口容器中,質(zhì)量減少的是( 。
A.食鹽固體B.生石灰C.濃硫酸D.濃鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)下列圖示所給信息同答問題.

(1)圖1是氟、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖.氟、氯屬于兩種不同元素,它們的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;氟元素和氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是原子最外層電子數(shù)相同.
(2)圖2為甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀圖示“”和“”分別表示不同元素的原子).甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是乙;甲和丙兩種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.關(guān)于人體吸入的空氣和呼出氣體說法正確的是B
A.吸入的空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體含量更多
B.吸入的空氣中氧氣的含量比呼出氣體含量更多
C.吸入的空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體含量更多
D.吸入的空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體含量更少(或吸入的空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體含量更少,或吸入的空氣與呼出氣體中氮氣的含量基本不變等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.銅是一種紫紅色的固體,具有較好的導(dǎo)電性.描述的是銅的物理性質(zhì)(填“物理性質(zhì)”、“物理變化”、“化學(xué)性質(zhì)”或“化學(xué)變化”,下同);將銅制成導(dǎo)線,該過程是物理變化,鐵釘在潮濕的空氣中易生銹,是化學(xué)性質(zhì),生銹的原因是鐵與空氣反應(yīng)生成氧化鐵,該過程是化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)及用途填空:
(1)用如圖所示裝置進行電解水實驗,A試管中收集到的氣體是H2(填化學(xué)式),該實驗說明水由氫、氧兩種元素組成.
(2)用鐵鍋作炊具主要利用鐵的傳熱性,使用鐵鍋有利于人體
健康,主要是因為適量補充鐵元素,可預(yù)防或治療貧血.
(3)寫出符合要求的物質(zhì)化學(xué)式:
①常用作建筑材料的堿Ca(OH)2
②人體胃液中含有的酸HCl;
③赤鐵礦的主要成分Fe2O3

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