1.請標出下面劃線元素的化合價.
H2SO4     
 N2O3       
 KClO3      
SiO2

分析 根據(jù)單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結合各化學式進行解答本題.

解答 解:氫元素顯+1價,氧元素顯-2價,設硫元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+x+(-2)×4=0,解得x=+6;
氧元素顯-2價,設氮元素的化合價是y,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,2y+(-2)×3=0,則y=+3.
鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,設氯元素的化合價是z,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+z+(-2)×3=0,解得z=+5;
氧元素顯-2價,設硅元素的化合價是m,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,m+(-2)×2=0,則m=+4.
故答案為:+6;+3;+5;+4.

點評 本題難度不大,掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.以下是實驗室常用部分儀器:

(1)小李同學選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的⑧⑨(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導管口有氣泡冒出,則說明該裝置不漏氣.
(2)小張同學正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是將燃著的木條平放到集氣瓶口,若木條熄滅,證明CO2已收滿.
(3)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質,從反應后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是過濾.
【提出問題】灰黑色固體物質的成分是什么呢?
【提出猜想】①可能含有單質碳;②可能含有單質銅;③可能還有其它物質
【設計實驗】請設計實驗用化學方法證明該灰黑色固體物質中是否含有單質碳和單質銅.完成下表(不一定要填滿):
步驟實驗方法現(xiàn)象和結論
1
2
3
【反思討論】上述各步反應完全后,興趣小組的同學還收集到了少量剩余黑色固體物質,為了進一步探究剩余固體物質的成分,興趣小組的同學討論后,認為用初中化學知識無法解決,你對下一步的探究學習活動的合理建議是:首先詢問老師或查閱資料或上網(wǎng)查詢等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.書寫H2S的電離方程式:H2S?H++HS-、HS-=H++S2-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.用化學用語填空.
(1)2個氫原子2H.
(2)硫酸銅中的陰離子SO42-
(3)正五價氮元素的氧化物的化學式N2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室常用圖1 裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)儀器a 的名稱是酒精燈.
(2)實驗室制取氧氣時,選用的收集裝置是C(填字母序號);若改用圖2 裝置收集氧氣,則氣體應從進b(填“a”或“b”).
(3)小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應制取氣體,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將生成的氣體通入澄清石灰水中,未見變渾濁.為探究其原因,進行了如下過程:
【作出猜想】A.石灰水已經(jīng)完全變質;    B.氣體中有揮發(fā)出來的HCl 氣體.
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到溶液變紅色.于是排除了猜想A,你認為排除猜想A 的理由是溶液變紅色,說明溶液中含有氫氧化鈣.
②小明通過探究實驗得知氣體中含有揮發(fā)出的HCl 氣體,請解釋石灰水不變渾濁的原因:氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸能和氫氧化鈣、碳酸鈣反應.
【查閱資料】a.氫氧化鈉溶液會吸收除去二氧化碳:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
b.碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3            
 c.NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
【拓展延伸】
若上述原料制備并收集得純凈、干燥CO2氣體,所選儀器連接順序為B、H、E、C(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.說起“溫室效應”,許多人就會想到二氧化碳帶來的一些負面影響,其實二氧化碳也為人類、自然、社會作出了巨大的貢獻,我們對它的認識應全面、公正.請寫出兩點二氧化碳有益的實例:①有利于植物光合作用,提高作物產(chǎn)量;②噴灑液態(tài)二氧化碳的方法為機場除霧.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.將人呼出的氣體收集在集氣瓶里,加入澄清的石灰水,變渾濁,證明了呼出的氣體中含有( 。
A.二氧化碳B.水蒸氣C.氧氣D.其他氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某同學為了測定實驗室中樣品中氯酸鉀的質量,稱取 15g 該樣品,和 3g 二氧化錳均勻混合,加熱一段時間后(假設雜質不參加反應),冷卻、稱量剩余固體的質量,重復以上操作,加熱時間與剩余固體的質量數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質量/g1514.513.213.2
(1)由表中數(shù)據(jù)分析可知,氯酸鉀完全反應的時間是t3
(2)完全反應后產(chǎn)生氧氣的質量為4.8g.
(3)求:15g 樣品中氯酸鉀的質量(請寫出詳細的計算過程):12.25g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.科學實驗中經(jīng)常要多角度觀察和推測現(xiàn)象,并結合科學原理進行分析綜合,研究小組為探究堿的性質,進行如下實驗:
(1)如圖甲所示,加入過量的鹽酸后,出現(xiàn)的現(xiàn)象有溶液由紅色變?yōu)闊o色,溫度計示數(shù)上升.
(2)如圖乙和丙所示,同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時間后,能證明NaOH和CO2發(fā)生了反應的實驗現(xiàn)象是試管內液面上升的高.
(3)實驗結束后,進行廢液處理,將甲反應后所得溶液緩慢加入丙實驗后所得溶液中,若全部加入后測得溶液的pH為3,則該過程中丙燒杯內可觀察到的現(xiàn)象有有氣泡產(chǎn)生.為達到排放標準,加入少量已部分變質的熟石灰調節(jié)PH接近7后排放.

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