實驗表明,不能用塊狀大理石與稀硫酸制取CO2氣體,而能用大理石粉末與稀硫酸制取CO2氣體.由此得出的合理結(jié)論是( 。
A、能發(fā)生反應的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應,與反應的條件有關(guān)
B、反應物之間接觸面積越大,越有利于反應的進行
C、塊狀大理石與大理石粉末的化學性質(zhì)相同
D、塊狀大理石與大理石粉末中各元素原子間電子的結(jié)合狀況不同
考點:鹽的化學性質(zhì)
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:A、實驗中反應的條件并沒有改變,A中的結(jié)論與實驗無關(guān);
B、“塊狀大理石與稀硫酸反應”與“粉末狀大理石與稀硫酸反應”,明顯是接觸面積的改變;
C、“塊狀大理石與粉末狀大理石”都是物質(zhì)的狀態(tài),是物理性質(zhì);
D、塊狀大理石與大理石粉末的化學性質(zhì)相同,原子間的結(jié)構(gòu)一樣.
解答:解:A、A中的結(jié)論并不能由題中的實驗得出,故A錯;
B、不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳,而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳.說明反應物之間接觸面積越大,越有利于反應的進行,故B正確;
C、塊狀大理石與粉末狀大理石的狀態(tài)不同,就是說物理性質(zhì)不同;但它們的化學性質(zhì)相同,故C錯;
D、塊狀大理石與大理石粉末的化學性質(zhì)相同,電子結(jié)構(gòu)一樣.因為元素的化學性質(zhì)跟原子的最外層電子數(shù)關(guān)系最密切.原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì);故D錯.
故選B.
點評:本題考查物質(zhì)的化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)別,以及化學性質(zhì)與元素原子間電子的結(jié)合狀況之間的關(guān)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

利用化學實驗可以鑒別生活中的一些物質(zhì).下表中各組物質(zhì)的鑒別方法不能將本組待鑒別物質(zhì)都區(qū)分出來的是( 。
待鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A硬水、軟水加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫的多少
BH2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗,觀察木條燃燒情況
C棉纖維、羊毛、滌綸燃燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼
D聚乙烯、聚氯乙烯觀察其是否能包裝食品
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下各組物質(zhì)中都屬于純凈物的是(  )
A、石灰水、水銀
B、鋼、24K金
C、蒸餾水、汽油
D、碳酸鈣、金剛石

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)能源的說法正確的是( 。
A、煤、石油、天然氣、沼氣是不可再生能源
B、化石燃料是最原始的燃料,人類應直接燃燒使用
C、.使煤充分燃燒,就不會產(chǎn)生大氣污染物
D、.氫氣被認為是清潔、高能的燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗基本操作錯誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

關(guān)于水的組成的敘述中,正確的是( 。
A、水是由氫氣和氧氣組成的
B、水是由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成的
C、水是由氫、氧兩種元素組成的
D、水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗過濾操作的示意圖,回答下列問題:
(1)制作過濾器時,濾紙的邊緣要
 
漏斗邊緣.
(2)過濾時,燒杯口應靠在
 
,液面要
 
濾紙的邊緣;
玻璃棒要靠在
 
;漏斗下端的管口應緊貼
 

(3)過濾時玻璃棒的作用是
 

(4)該操作用于水的凈化,所除掉的是水中的
 
雜質(zhì).
(5)過濾兩次后觀察發(fā)現(xiàn),過濾得到的濾液仍渾濁,可能的原因是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E分別為稀硫酸、氧化銅、石灰水、純堿溶液、鎂條中的一種物質(zhì).其中A形成濃溶液后有強烈的腐蝕性,B為單質(zhì),C為黑色粉末,D中的溶質(zhì)為碳酸鈉.請回答下列問題:
(1)將五種物質(zhì)的名稱填入圖中相應的方框中,并將能發(fā)生化學反應的兩種物質(zhì)間用短線“--”相連接;
(2)寫出A與E發(fā)生反應的化學方程式
 
;基本反應類型為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B、F是紅色固體,其中只有D、F為單質(zhì),X為藍色溶液,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):
(1)A物質(zhì)的化學式是
 

(2)寫出反應的化學方程式②
 
,該反應屬于
 
反應(基本反應類型).③
 

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