15．有水（H2O）、雙氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一個質子和一個中子的氫原子）三種物質，從化學性質的角度看，雙氧水與水的化學性質有較大的相同點．水通電分解變化中的最小微粒是氫原子和氧原子．其中氕原子、D原子、氧原子組成的水分子的形式有3種．

分析 根據(jù)化學式進行分析其元素組成；物質的結構決定物質的性質；原子是化學變化中的最小粒子，水分子由氫原子和氧原子構成．

解答 解：根據(jù)水（H2O）、雙氧水（H2O2）、重水（D2O）的化學式可知都有氫、氧兩種元素組成；物質的結構決定物質的性質，從化學性質的角度看，雙氧水 與水的化學性質有較大的差異；在化學變化中原子不可分，水分子是由氫原子和氧原子構成的，故電解水這個變化過程中的最小微粒是氫原子和氧原子．氕原子、D原子、氧原子組成的水分子的形式有3種．
故答案為：雙氧水；氫原子；氧原子；3．

點評 本題考查了電解水的知識、根據(jù)化學式確定組成物質元素及比較物質的結構組成，完成此題，可以依據(jù)相關知識分析解決

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列化學反應與反應類型不相符的是（　　）
A．H2CO3═CO2↑+H2O�。ǚ纸夥磻�B．CuO+H2SO4═CuSO4+H2O　（中和反應）
C．2Na+2H2O═2NaOH+H2↑�。ㄖ脫Q反應）D．CaO+H2O═Ca（OH）2�。ɑ戏磻�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗探究題．如圖所示，為測定空氣中的氧氣含量，同學們將鐘罩放入盛水的水槽中，并將鐘罩內水面以上的容積分為5等份．在燃燒匙內盛有紅磷．將紅磷用酒精燈點燃后，立即插入鐘罩內．回答下列問題：
（1）寫出紅磷燃燒的反應的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）甲學生用上述裝置實驗時，發(fā)現(xiàn)鐘罩內的液面不能升至“l(fā)”處，原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣，使外界空氣進入瓶內（請寫出兩種）．
（3）由該實驗還可推知氮氣的某些性質，請寫出一條不能燃燒等．
（4）乙同學在實驗時用木炭代替了紅磷，你認為是否可行？否，并請說明理由木炭燃燒生成二氧化碳氣體，不能使鐘罩內氣壓明顯減少．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．有科學家的提出回收利用CO2的構想：把空氣吹入吸收池溶液然后從分解池溶液中提取出CO2，又在合成塔使之變?yōu)槿剂霞状迹–H3OH）和水．該技術流程如下：

（說明：合格塔內的反應條件為高溫并加催化劑．）則下列推斷中不正確的是（　�。�
A．該流程可以減輕碳的排放，緩解大氣溫室效應
B．合成塔中發(fā)生反應的化學方程式是：CO2+3H2$?_{高溫高壓}^{催化劑}$CH3OH+H2O
C．吸收池中發(fā)生的是化合反應，分解池中發(fā)生的是分解反應，合成塔中發(fā)生的是置換反應
D．吸收池中是盛飽和碳酸鉀溶液，分解池中的是碳酸氫鉀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列選用的除雜試劑和實驗操作都正確的是（括號內為雜質）（　　）
物質除雜試劑（足量）操作方法
ACO2（HCl）氫氧化鈉溶液氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
BK2CO3（KCl）稀鹽酸加入稀鹽酸、蒸發(fā)、結晶
CFeSO4（CuSO4）鐵粉加入鐵粉并過濾
DZn（Fe）稀硫酸加入稀硫酸，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．山區(qū)農(nóng)民常用焦炭和銅綠（堿式碳酸銅）一起鍛燒來制取少量銅．那么，在生產(chǎn)過程中，一定不會發(fā)生的反應是（　�。�
A．分解反應B．化合反應C．復分解反應D．置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．實驗室用氫氣還原m g CuO，當大部分固體變紅時，停止加熱，冷卻后，稱得殘留固體質量為n g，實際實驗中共用去氫氣為w g，此時生成水的質量為$\frac{9（m-n）}{8}$g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．人類每年要問自然界索取大量的金屬礦物資源，金屬的用途與它們的物理性質和化學性質都有著密切的關系，請回答下列問題：
（1）如圖1所示，將純銅片和黃銅片互相刻畫，純銅片上留下明顯劃痕，這一實驗現(xiàn)象說明什么？
（2）如圖2所示，用坩堝鉗夾取一根銅絲，放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
（3）小亮同學想設計實驗來比較鐵、銅兩種金屬的活動性強弱，現(xiàn)有鐵和銅兩種金屬，請你幫助他選擇另一種藥品完成實驗．（寫出藥品即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．將一只生雞蛋放進盛有一定質量分數(shù)的稀鹽酸的容器中，你會看到有趣的一幕，雞蛋在溶液中上下浮沉，就像跳舞一樣，請你解釋發(fā)生以上變化的原因．

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