通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水  B.分離空氣  C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫  E.
 
(用文字表達(dá)式表示 )
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用D圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
;  ②
 
;

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)夏天室溫很高的時(shí)候,檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后
 
,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(4)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(此小題為不定項(xiàng)選擇填空,多選,下同)
 

A.通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度
B.向過氧化氫溶液中加一定量的水
C.把反應(yīng)裝置浸在冷水中,降低反應(yīng)溫度
D.檢查裝置氣密性,使裝置不漏氣
(5)用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí),主要出現(xiàn)了如圖A.B.C所示的3種操作,其中合理的是
 
;
(6)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(2)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)酒精燈可以提供更高的溫度;
(4)反應(yīng)物接觸越充分、反應(yīng)物濃度越大、溫度越高,反應(yīng)速率越快;
(5)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(6)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
(2)①是試管,常用作反應(yīng)的容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,為了防止水倒流入試管,把試管炸裂,應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈;
如果試管口沒有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀能夠進(jìn)入水槽中,高錳酸鉀易溶于水,溶解在水中時(shí),能使水槽中的水變成淺紫紅色.
故填:試管;集氣瓶;防止水倒流入試管,把試管炸裂;試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(3)如果室溫很高,檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用酒精燈給試管均勻加熱,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
故填:用酒精燈給試管均勻加熱.
(4)A.通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度,可以減慢反應(yīng)速率,從而可以防止發(fā)生爆炸;
B.向過氧化氫溶液中加一定量的水,能夠降低過氧化氫溶液的濃度,可以減慢反應(yīng)速率,從而可以防止發(fā)生爆炸;
C.把反應(yīng)裝置浸在冷水中,降低反應(yīng)溫度,可以減慢反應(yīng)速率,從而可以防止發(fā)生爆炸.
故填:ABC.
(5)如圖A、B、C所示的3種操作中,A合理,B中,導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng),不合理,C中,試管傾斜,并且導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng),不合理.
故填:A.
(6)進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是:向瓶中加入適量的澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說明木炭和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳.
故填:向瓶中加入適量的澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說明木炭和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、文字表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)性質(zhì).
物質(zhì)用途 金剛石切割玻璃 石墨作電極 活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)性質(zhì)
 
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn).

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下列物質(zhì)中屬于氧化物的是(  )
A、氧氣B、干冰
C、高錳酸鉀D、氯化鈣

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“藥金”外觀和黃金(Au)相似,常被誤認(rèn)為黃金,不法分子用爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(Cu2O)和木炭粉(C)混合加熱至800℃左右,制得金光閃閃的假黃金“藥金”以牟取暴利.用上述方法制得的“藥金”不可能是黃金,理由是
 

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有A、B、C三種物質(zhì)各20g,混合后置于密閉容器內(nèi),在一定條件下充分反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束時(shí)測(cè)得余下的A物質(zhì)有8g,B物質(zhì)為50g,C物質(zhì)為2g.則參加反應(yīng)的物質(zhì)是
 
,質(zhì)量比為
 

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I、將圖中各儀器名稱前的字母填寫在與其用途相對(duì)應(yīng)的位置上.
(1)用于夾試管的工具是
 

(2)貯存固體藥品的儀器是
 

(3)常作為反應(yīng)用的玻璃容器是
 

(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是
 

(5)檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性,進(jìn)行固體燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是
 

(6)加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 

II、(1)如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈?
 

(2)灑出的酒精在桌面上燃燒起來,如何處理?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,現(xiàn)用25g含碳酸鈣為80%的大理石與200g稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知加熱分解高錳酸鉀可以制得0.48L氧氣.求被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(已知:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度是1.43g/L)(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 原因
向試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管
向上述試管中加入少量二氧化錳,再把帶火星的木條伸入試管

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