6.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問:兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCO3+H2O+CO2
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考.
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
(1)寫出上表格中Ⅰ的現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生;  寫出上表格中Ⅱ所涉及到的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
(2)實(shí)驗(yàn)過程:[實(shí)驗(yàn)1]證明反應(yīng)生成了Na2CO3同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是CaCl2. 有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成,其理由是_CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀.為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒有.
[實(shí)驗(yàn)2]證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn),又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),雖然沒有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實(shí)驗(yàn)方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰,將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明有:NaHCO3存在,反之則沒有.
(3)實(shí)驗(yàn)反思
通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明,對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是一是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,二是可以通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生.

分析 (1)②根據(jù)稀鹽酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w及氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣進(jìn)行解答;
(2)【實(shí)驗(yàn)1】觀察圖表,根據(jù)碳酸氫鈉和氯化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象和氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成不溶物進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)2】根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答;
(3)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2分析,對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,或者通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生.

解答 解:(1)②稀鹽酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以反應(yīng)現(xiàn)象為:有氣泡產(chǎn)生;氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣,反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓;故答案為:有氣泡產(chǎn)生;Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓;
(2)【實(shí)驗(yàn)1】由表知,碳酸氫鈉和氯化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,加入氫氧化鈉,碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成沉淀;又由表知,氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀;為證明溶液中有生成的碳酸鈉,可以加入適量的稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,則有,否則無;故答案為:CaCl2;CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀;取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒有;
【實(shí)驗(yàn)2】因?yàn)樘妓釟溻c受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,所以把反應(yīng)后的溶液加熱,用澄清的石灰水檢驗(yàn)有沒有二氧化碳即可,故答案為:取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰,將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明有:NaHCO3存在,反之則沒有;
(3)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明,對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,或者通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生;故答案為:一是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,二是可以通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生.

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生結(jié)合圖表分析問題解決問題的綜合能力,(2)(3)問不太好想,如果夠細(xì)心,仔細(xì)觀察圖表,結(jié)合這些信息加以分析,應(yīng)該能得到一些啟示.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列含氮化合物中,氮元素化合價(jià)最低的是( 。
A.NOB.NH3C.HNO3D.HNO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.由五種不同類別的純凈物轉(zhuǎn)化為硫酸鎂的關(guān)系如圖所示,回答下列問題.

(1)寫出物質(zhì)A、C的類別:A鹽、C酸.
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑.
(3)寫出②的化學(xué)方程式Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O,所屬的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.下列有關(guān)物質(zhì)的分離、鑒別、檢驗(yàn)、除雜所用試劑或方法正確的是(  )
選 項(xiàng)目的所用試劑或方法
A分離CaCl2和CaCO3足量的稀鹽酸、蒸發(fā)
B鑒別硬水和軟水明礬
C檢驗(yàn)集氣瓶中O2是否收集滿將燃著的木條放在集氣瓶口
D除去Cu中少量C灼燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用A或B,收集裝置選用E或F,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填編號(hào));寫出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用F裝置收集一瓶O2做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn):
判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是B
A.發(fā)生白光   B.生成黑色固體    C.放熱     D.劇烈燃燒,火星四射
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;集氣瓶底要預(yù)先留少量的水會(huì)鋪一層細(xì)沙,目的是防止鐵的熔化物濺落.
(5)用裝置D制取氧氣時(shí),試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管.
(6)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是裝置內(nèi)有空氣;應(yīng)待氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí),再收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽,后熄滅酒精燈,原因是防止水倒流而炸裂試管;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下圖回答問題.

(1)寫出儀器①的名稱試管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填字母編號(hào),下同);化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大(填“變大”、“變小”或“不變”);收集干燥氧氣收集裝置選C;若某同學(xué)用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置為B.用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到燃著的木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時(shí)A的飽和溶液80g,其中A的質(zhì)量為16g;
(2)當(dāng)A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時(shí),通?刹捎媒禍亟Y(jié)晶的方法提純A,原因是A的溶解度受溫度的影響比較大;
(3)將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃后(升溫過程中溶劑量不變),三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>C>A(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.乘坐飛機(jī)等公共交通工具時(shí),絕對(duì)禁止攜帶打火機(jī).打火機(jī)使用的燃料是丁烷,化學(xué)式為C4H10,下列關(guān)于丁烷的說法,與事實(shí)不符的是( 。
A.由碳、氫兩種元素組成B.一個(gè)分子含有10個(gè)氫原子
C.屬于有機(jī)物D.碳、氫元素的質(zhì)量比是2:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)結(jié)合圖1回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先A(填序號(hào)).  A.從水中取出導(dǎo)氣管    B.熄滅酒精燈
(3)選用B裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
(5)為了得到純凈、干燥的CO2,通常將CO2先后通過圖2所示除雜裝置,其中飽和NaHCO3溶液的作用是去除氯化氫氣體.
導(dǎo)管口的氣流方向是C(選填字母);
A.a(chǎn)→b→d→c     B.b→a→c→d    C.d→c→a→b     D.c→d→b→a.

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同步練習(xí)冊(cè)答案