分析：1．檢驗Cl-應選AgNO3溶液作試劑，檢驗應選BaCl2溶液作試劑。鑒別稀鹽酸（含Cl-）和稀硫酸（含量）應選擇AgNO3溶液作試劑？還是BaCl2溶液作試劑呢？

如用AgNO3溶液作試劑，則與鹽酸反應生成AgCl白色沉淀，與稀硫酸接觸可能生成Ag2SO4白色沉淀，也可能沒有明顯現(xiàn)象，這與Ag2SO4的微溶性有關，如果稀硫酸較濃，與AgNO3溶液反應生成Ag2SO4的量超過了它的溶解度，則生成沉淀，使得稀鹽酸和稀硫酸現(xiàn)象相似而無法區(qū)別出來。所以應選擇BaCl2溶液作試劑，BaCl2溶液接觸稀硫酸，生成BaSO4白色沉淀，接觸到鹽酸，沒有明顯變化現(xiàn)象而使兩者鑒別出來。

2．實驗操作時，要分別取少量在試管中（記錄下取自哪瓶溶液），再分別加入幾滴BaCl2溶液，從觀察是否生成白色沉淀來鑒別。千萬別把BaCl2溶液滴入試劑瓶中，這樣既使鑒別出來它們，同時也污染了待測溶液。

3．鑒別這兩種酸，除加BaCl2試劑外，是否還需加入HNO3（或HCl）溶液？

鑒別是把兩種物質（或兩種以上）區(qū)分開，無需把物質中的離子都加以確認，只要通過物質的特殊性把它們分辨出來即可。鑒定則要求將物質的成分通過化學方法確定下來。要鑒定稀硫酸的，除加入特征試劑BaCl2外，還需加入排除干擾試劑稀HNO3（或HCl）。本題不屬于鑒定范疇，不需加入HNO3（或HCl）溶液�！　　　� 答案：見分析�！�

某二氧化碳中混有少量的氯化氫和水蒸氣，怎樣通過實驗得到純凈且干燥的二氧化碳？

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、請你參與下列探究：
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗，看木條是否復燃
．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是
實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故
．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指
堵住試管囗，靠近火焰點火，
，若不發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是
H2
．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
H2SO4
物質．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是
SO2溶于水中也會導致試管內氣壓減小，液面上升
．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是
把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液，做一個對比試驗
．
CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學想猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起到同樣的作用，于是他們做了以下的探究：
（1）清你幫助他們完成實驗報告：
實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結論
在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，伸入的帶火星的木條復燃
 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
（2）已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-，同學們提出以下猜想：
①甲同學的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
②乙同學的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
③丙同學的猜想：真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
你認為最不可能的是
甲
同學的猜想，理由是
因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑
．
（3）同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管 無明顯現(xiàn)象
起催化作用的不是Cl-
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
Fe（NO3）3溶液
，并把帶火星的木條伸入試管
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃
起催化作用的是Fe3+
用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸，若實驗儀器有：
A.100ml量筒     B．托盤天平     C．玻璃棒       D.50ml容量瓶
E.10ml量筒      F．膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
（1）實驗時應選用儀器的先后順序是（填入編號）
F、E、G、C、H
．
（2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是（填寫編號）
B、C、D
．
A．使用容量瓶前檢查它是否漏水
B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗
C．配置溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處，用滴管滴加蒸餾水到標線．
D．配置溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處，用滴管加入蒸餾水到標線．
E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉和搖動多次．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?北京一模）學習了CO2的有關知識之后，同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：
2Mg+CO2═2MgO+C，所以鎂著火不能用CO2來滅火．但沒有找到有關鈉能否與CO2反應的介紹．于是同學們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究．
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應，可能的化學方程式為：
4Na+CO2
 點燃 
.
 
2Na2O+C
4Na+CO2
 點燃 
.
 
2Na2O+C
．
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒．
進一步【查閱資料】得知：
①Na2O是白色固體，能與CO2反應生成Na2CO3，與H2O反應生成NaOH．
②室溫下部分酸堿鹽的溶解性表（氯化鋇溶液呈中性）
Ba2+ Ca2+ Na+ Cu2+
OH- 溶 微 溶 不
CO32- 不 不 溶 不
Cl- 溶 溶 溶 溶
基于以上資料，同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
①Na2O、C       ②
Na2CO3
Na2CO3
、C     ③NaOH、C      ④Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析，猜想
③
③
（填序號）肯定是錯誤的．
步驟 實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 結論（燃燒產(chǎn)物判斷）
（1） 取少量產(chǎn)物于試管中，加適量水中，振蕩，靜止 燃燒產(chǎn)物中肯定有炭
（2） �。�1）所得少量上層清液，加入
（3）
【驗證猜想】（最終猜想④是正確的）
在步驟（3）中也可以通過加入
硫酸銅溶液（或氯化銅、硝酸銅）
硫酸銅溶液（或氯化銅、硝酸銅）
試劑的方法進行檢驗（任寫一種與（3）中所加不同種類的試劑）．
【結論】猜想④正確．金屬鈉著火不能用二氧化碳滅火．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?青島）某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊．該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：
【提出問題】該化肥中含有什么物質？
【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥．
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種．
【實驗、記錄與分析】
          實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗分析
（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨
產(chǎn)生刺激性氣味
產(chǎn)生刺激性氣味
 含有銨根離子
（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾 產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解 沒有
CO32-
CO32-
存在
（3）�。�2）所得濾液少量于試管中，滴加
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 有Cl-存在
【實驗結論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質是（寫化學式）：
NH4Cl和（NH4）2SO4
NH4Cl和（NH4）2SO4
．
【實驗反思】若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液
否
否
（選填“是”或“否”）可行，請簡要說明原因：
氯化鋇會引入新的氯離子，對原有氯離子的檢驗產(chǎn)生干擾
氯化鋇會引入新的氯離子，對原有氯離子的檢驗產(chǎn)生干擾
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（2）如圖是某試劑瓶標簽上的內容．要把30 g這種濃硫酸稀釋為40%的硫酸，需要水的質量為
 
g．稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．
濃硫酸（分析純）
化學式：H2SO4      相對分子質量：98
密度：1.84g/cm3 質量分數(shù)：98%
（3）熟石灰是一種重要的堿，在工農(nóng)生產(chǎn)和日常生活中都有十分廣泛的應用．工業(yè)上首先是用大理石（主要成分碳酸鈣）高溫煅燒來制取生石灰，然后再用生石灰與水反應來制取熟石灰．請你寫出有關反應的化學方程式．
（4）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質情況，同學們進行了如下實驗．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質．則無色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質的氫氧化鈉，同學們又進行了如下表所示的實驗．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾．請根據(jù)圖中部分物質的溶解性表（20℃）所提供的信息，將下表填寫完整．
陽離子\陰離子 OH- NO3- Cl- SO42- CO32-
H+ 溶、揮 溶、揮 溶 溶、揮
Na+ 溶 溶 溶 溶 溶
Ba2+ 溶 溶 溶 不溶 不溶
實驗目的 實驗操作 現(xiàn)象 結論或化學方程式

除去碳酸鈉		 取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，
充分反應后過濾
有白色沉淀生成		 有關反應的化學方程式為
 
檢驗是否含有氫氧化鈉 在濾液中滴加酚酞溶液
 
 該樣品中含有氫氧化鈉
（5）若73 g質量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案