16．寫(xiě)出分子式“CO2”的意義：（有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)）
①二氧化碳；
②二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；
③1個(gè)二氧化碳分子；
④1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的．

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：由化學(xué)式CO2可知，可表示二氧化碳這種物質(zhì)；二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；1個(gè)二氧化碳分子；1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的（合理即可）．
故答案為：二氧化碳；二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；1個(gè)二氧化碳分子；1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）分別寫(xiě)出硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：
①硫粉：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
②紅磷：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
③鐵絲：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）小明同學(xué)是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃，在反應(yīng)基本類(lèi)型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
 
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，如要收集干燥的氧氣，可選用的裝置組合是BE（填序號(hào)），其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；用排水法收集氧氣完畢，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其理由是裝置簡(jiǎn)單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無(wú)毒，產(chǎn)生氧氣速率快（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中有一種變化和其他變化不同的是（　�。�
A．天然氣燃燒B．石蠟熔化C．鋁塊壓成鋁箔D．西瓜榨汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是元素周期表的一部分：
（1）12號(hào)元素的元素名稱(chēng)為Mg；Be元素的相對(duì)原子質(zhì)量為9.012．
（2）相對(duì)原子質(zhì)量為28.09的元素屬非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；Ne的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；O與S元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．相對(duì)原子質(zhì)量不同    C．中子數(shù)不同
（4）在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)．（填＜＞=）；相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究．

（1）過(guò)氧化氫是一種無(wú)色透明的無(wú)毒液體，過(guò)氧化氫溶液俗稱(chēng)“雙氧水”，具有強(qiáng)氧化性．貯運(yùn)過(guò)氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標(biāo)識(shí)是C（從上圖中選填字母序號(hào)）．
（2）過(guò)氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
①加入藥品通常采用“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的速率．
②MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素．
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O．
（3）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)．
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快； 
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸（H2SO4）溶液反應(yīng)制H2 O2，支持這一方案的理是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示：
（1）氫氣H2；
（2）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（3）+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．酒精是一種無(wú)色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源，當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳．
（1）根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質(zhì)是無(wú)色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶；化學(xué)性質(zhì)是能燃燒；酒精的用途是作燃料．
（2）向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果：引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi)．
（3）實(shí)驗(yàn)中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來(lái)，合理簡(jiǎn)單的滅火措施是用濕抹布撲滅．
（4）下列儀器不能用酒精燈加熱的是C．
A．燃燒匙 B．試管 C．量筒 D．蒸發(fā)皿
（5）某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
①寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
②探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
③探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下能產(chǎn)生火焰燃燒溫度高于物質(zhì)的沸點(diǎn)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，有（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生．
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)＜硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“=”）

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