A. | 乙可能是單質(zhì) | |
B. | 在該反應(yīng)中丁一定沒(méi)有參加化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)可能是置換反應(yīng) | |
D. | 甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量 |
分析 本題可分析甲~丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),確定是反應(yīng)物還是生成物,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知,反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了70%-42%=28%,故甲是反應(yīng)物;同理可以確定乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了14%-(1-42%-40%-10%)=6%,故乙是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了40%-(1-70%-14%-10%)=34%,丙是生成物;丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒(méi)有參加反應(yīng).
A、該反應(yīng)中乙是反應(yīng)物,可能是單質(zhì),也可能是化合物,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
B、丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能沒(méi)有參加反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),丙一定是化合物,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量之和(而不是甲、乙的質(zhì)量之和)一定等于生成丙的質(zhì)量,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析圖中數(shù)據(jù),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水的電解 | |
B. | 將一定質(zhì)量硫酸銅溶液倒入盛有鐵釘?shù)臒?/td> | |
C. | 加熱一定量KMnO4固體 | |
D. | 向少量的H2O2溶液中加入MnO2固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的NaOH溶液中通入CO2后再滴加稀鹽酸,有氣體生成 | |
B. | 向裝有一定量NaOH溶液的燒杯中滴幾滴酚酞溶液,再逐滴加入稀鹽酸 | |
C. | 先測(cè)定NaOH溶液的pH,再逐滴加入稀鹽酸,溶液的pH數(shù)值逐漸降低 | |
D. | 向裝有少量稀鹽酸的試管中滴加足量NaOH溶液,再向其中滴加Na2CO3溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 金屬元素都顯正價(jià) | |
B. | 生活中的凈水方法都能得到純水 | |
C. | 可以用飽和碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中的氯化氫氣體 | |
D. | 為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,應(yīng)盡量增加對(duì)農(nóng)藥化肥的使用 |
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