寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)型：
（1）水電解
 
反應(yīng)類型
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)類型
 

（3）鎂條燃燒
 
 反應(yīng)類型
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（3）鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
故答案為：（1）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)；（2）3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；化合反應(yīng)；（3）2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO；化合反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每年中招體育加試期間，部分同學(xué)愛喝含有�；撬幔–2H7NO3S）的飲料以緩解肌肉和神經(jīng)疲勞，下列關(guān)于牛磺酸的說法正確的是（　�。�
A、�；撬岱肿又泄埠�5種元素
B、化合物中O、S元素的質(zhì)量比為3：2
C、牛磺酸分子中含有7個(gè)氫原子
D、牛磺酸中含有臭氧（O3）分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室配制溶液時(shí)，常涉及以下過程：①溶解；②稱量；③計(jì)算；④裝瓶貼標(biāo)簽存放．請(qǐng)按要求回答問題：
（1）現(xiàn)欲配制100克0.9%的氯化鈉溶液，配制過程的先后順序是
 
（填序號(hào)）
（2）應(yīng)選擇的儀器有
 
  （填序號(hào)）．
①水槽  ②托盤天平  ③燒杯  ④玻璃棒  ⑤鐵架臺(tái)  ⑥量筒   ⑦藥匙  ⑧膠頭滴管
（3）用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作應(yīng)該是
 
．
（4）量取水時(shí)，仰視讀數(shù)，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（“偏大”或“偏小”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過觀察下表，不僅可以總結(jié)出“在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”，還可以總結(jié)出：
原子種類 氫 碳 氧 鈉 鐵
質(zhì)子數(shù) 1 6 8 11 26
中子數(shù) 0 6 8 12 30
核外電子數(shù) 1 6 8 11 26
相對(duì)原子質(zhì)量 1 12 16 23 56
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖1回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
，b的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），可選用裝置E收集氧氣，其原因是
 
．若用裝置C收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣．將裝置A和E連接，實(shí)驗(yàn)操作有：
a．停止加熱      b．固定試管        c．將導(dǎo)管從水槽中取出
d．裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花   e．加熱，收集氧氣
①用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．
②上述操作中缺少的一步是
 
，該操作編號(hào)為f，則正確的操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（4）用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室，小雨同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”
【作出猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成單質(zhì)銅和氣體，對(duì)生成的氣體作出猜想：
猜想①：只有CO2；猜想②：只有CO；猜想③：
 
．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．
【方案設(shè)計(jì)】通過上述資料和已有知識(shí)，小雨設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置，并用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）打開彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱；
（3）結(jié)束時(shí)繼續(xù)通N2直到試管冷卻．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則說明既有CO2，又有CO．
【得出結(jié)論】小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）該實(shí)驗(yàn)停止加熱后繼續(xù)通N2直到試管冷卻的目的是
 
．
（2）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答以下生活中的問題：
（1）2009年11月29日晚，因天氣較冷，阜寧縣城某戶人家就將窗子密封，用煤爐取暖，第二天，發(fā)生了煤氣中毒事故．通常所說的煤氣中毒是指由
 
（填物質(zhì)化學(xué)式）引起的中毒．
（2）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

消毒劑在公共場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生防疫時(shí)發(fā)揮著重要的作用．
（1）氧化鈣與水發(fā)生化合反應(yīng)生成具有消毒作用的氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）過氧乙酸（CH3COOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑，它不穩(wěn)定易分解放出氧氣，并產(chǎn)生醋酸（CH3COOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空：
1）胃液中含有的酸
 
，2）3個(gè)亞鐵離子
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案