如圖是某化學反應的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯誤的是（　�。�
A、丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
B、該反應不屬于分解反應
C、一個乙分子中含4個A原子
D、反應前后分子種類改變了
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質(zhì)和化合物的判別,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：可以根據(jù)圖中信息進行分析、判斷，從而得出正確的結論：由圖中可知，分子由原子構成的，原子在化學變化前后沒有改變，參加反應的各物質(zhì)在反應前后元素的種類和原子的個數(shù)都不會發(fā)生改變，同種原子構成的分子是單質(zhì)，分解反應是一種物質(zhì)反應生成多種物質(zhì)的化學變化等．
解答：解：A、物質(zhì)丙是由同種原子構成的純凈物，屬于單質(zhì)，故說法正確；
B、該反應是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應，屬分解反應，故說法錯誤；
C、一個乙分子含有2個A原子，故說法錯誤；
D、由圖示可以看出該物質(zhì)反應時分子種類有一種變成了兩種，故說法正確．
故選BC．
點評：本題屬于微觀示意圖的考查，難度不大，解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息，結合相關的知識從宏觀和微觀上進行分析判斷，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)發(fā)生反應燃燒起來，產(chǎn)生濃厚白煙的是（　�。�
A、磷和氧氣B、鐵和氧氣
C、硫和氧氣D、碳和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種寶貴資源．下列有關空氣的說法正確的是（　�。�
A、空氣中含量最多的是氧元素
B、空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
1
5
C、空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣
D、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好

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科目：初中化學 來源： 題型：

中國鐵鍋在國際上得到推廣使用，這是因為（　　）
A、鐵能生銹
B、鐵的化學性質(zhì)活潑
C、價格便宜
D、能使食物中含人體所需的鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一些常用的危險品消防安全標志，裝運酒精的包裝箱應貼的圖標是（　�。�
A、
腐蝕性
B、
劇毒性
C、
易燃性
D、
爆炸性

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示的實驗操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中你認為正確的是（　�。�
A、中和反應一定是復分解反應
B、有沉淀生成的化學反應一定是復分解反應
C、中和反應一定是放熱的
D、用濕潤的pH試紙測定未知溶液的酸堿度

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科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，Y、Z分別放入稀硫酸中，Y溶解、Z不溶解；將Z放入XSO4的溶液中，Z的表面有X析出．則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的是（　�。�
A、X＞Y＞Z
B、Y＞Z＞X
C、Y＞X＞Z
D、X＞Z＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
   ②
 
．
（2）小強想用高錳酸鉀來制取氧氣，他應選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳所選擇的發(fā)生裝置是
 
．
收集一瓶二氧化碳時，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，寫出該反應的化學方程式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．

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