如圖是描述向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中加入一定量的氫氧化鈉溶液過程中產(chǎn)生沉淀的圖象．針對化學(xué)小組同學(xué)的猜想，請根據(jù)要求回答下列問題．
【提出問題】隨著氫氧化鈉溶液的加入的質(zhì)量的不同，所得溶液中含有的溶質(zhì)的成分也不同嗎？
【猜想與假設(shè)】
張南同學(xué)猜想：加入氫氧化鈉溶液在0～25g之間時，溶質(zhì)的成分是NaCl和HCl；
小南同學(xué)猜想：加入氫氧化鈉溶液恰好至25g時，溶質(zhì)的成分是NaCl和MgCl2；
小崗?fù)瑢W(xué)猜想：溶液中溶質(zhì)只有NaCl；
【解釋與結(jié)論】請對張南同學(xué)的猜想做出評價（1）______；
【解釋與結(jié)論】小南同學(xué)猜想的理由是（2）______；
【解釋與結(jié)論】小崗?fù)瑢W(xué)猜想溶液中溶質(zhì)只有NaCl，這時加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是（3）______；
【解釋與結(jié)論】若加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量大于75g時，所得溶液的溶質(zhì)成分的化學(xué)式是（4）______；
【歸納與總結(jié)】對于化學(xué)小組同學(xué)在分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時，需要考慮的是（5）______．
（1）向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉（溶液）在0至25g之間時，（根據(jù)圖象）沒有沉淀生成，說明氫氧化鈉（溶液）先與鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈉，由于還沒有生成沉淀氫氧化鎂，說明溶液中的溶質(zhì)一定有氯化鎂，所以此時溶液中的溶質(zhì)應(yīng)為：NaCl、HCl和MgCl2；所以猜想錯誤．故答案為：不正確，向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉（溶液）在0至25g之間時，（根據(jù)圖象）沒有沉淀生成，說明氫氧化鈉（溶液）先與鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈉，由于還沒有生成沉淀氫氧化鎂，說明溶液中的溶質(zhì)一定有氯化鎂，所以猜想錯誤；
（2）向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉（溶液）恰好至25g時，氫氧化鈉（溶液）先與鹽酸反應(yīng)，且恰好完全反應(yīng)（氫氧化鈉的鹽酸兩種反應(yīng)物全沒有了），生成（可溶性的）氯化鈉，沒有與氯化鎂（溶液）反應(yīng)，所以溶質(zhì)成分為氯化鎂和氯化鈉．故答案為：向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉（溶液）恰好至25g時，氫氧化鈉（溶液）先與鹽酸反應(yīng)，且恰好完全反應(yīng)，生成（可溶性的）氯化鈉，沒有與氯化鎂（溶液）反應(yīng)，所以溶質(zhì)成分為氯化鎂和氯化鈉．
（3）由于小崗?fù)瑢W(xué)猜想溶液中溶質(zhì)只有NaCl，說明原溶液中的氯化鎂和鹽酸都已經(jīng)和氫氧化鈉完全反應(yīng)，其中NaOH和HCl反應(yīng)生成NaCl和水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O；MgCl2和NaOH發(fā)生反應(yīng)，生成Mg（OH）2和NaCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl；由圖中可知當(dāng)二者都完全反應(yīng)時不再有沉淀生成，這時加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是75g；
（4）由于加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量等于75g時，氯化鎂和鹽酸都已完全反應(yīng)，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量大于75g時，氫氧化鈉過量，此時溶液中的溶質(zhì)為氯化鈉和剩余的氫氧化鈉；故答案為：NaC1和NaOH；
（5）由上面4個分析可以得出在分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時，需要考慮的是：反應(yīng)的先后順序、生成的可溶性物質(zhì)；剩余的可溶性的反應(yīng)物；沒參與反應(yīng)的物質(zhì)；故答案為：反應(yīng)的先后順序、生成的可溶性物質(zhì)；剩余的可溶性的反應(yīng)物；沒參與反應(yīng)的物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟和小麗走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______；
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，她們利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的幾種種試劑（氯化鈣溶液、氫氧化鈣溶液、稀鹽酸、石蕊試液、酚酞試液等）展開了探究活動．
①小娟取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．
你認(rèn)為小娟所加的試劑是______．小麗取少量溶液于試管中，滴加幾滴酚酞試液，看到溶液呈紅色，由此來說明NaOH溶液已變質(zhì)．
你認(rèn)為她的檢驗(yàn)方法是否成功？______；
理由是______．
②小娟欲除去變質(zhì)的溶液中的雜質(zhì)，請你幫助小娟完成以下探究方案：取變質(zhì)溶液于燒杯中，逐漸加入______試劑，并不斷振蕩，至不再產(chǎn)生______為止，再進(jìn)行過濾操作，即可得到NaOH溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某化學(xué)課外小組用如圖中的裝置制取氫氣，再用制得氫氣還原一定質(zhì)量的CuO和Cu2O的混合物，根據(jù)無水CaCl2（干燥劑）的增重以測定混合物中CuO質(zhì)量．

（1）若制取的氫氣從左向右流向，上述裝置的連接順序是（填裝置序號）
______接______接______接______接_______接⑥
（2）裝置⑥中堿石灰（干燥劑）在實(shí)驗(yàn)中的作用是______．
（3）若測得CuO、Cu2O混合物的總質(zhì)量為W克；混合物全部還原后U型管（裝置③）增重m克，則混合物中CuO的質(zhì)量為______克．（用代數(shù)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙兩個研究性學(xué)習(xí)小組分別制備氨氣，并利用氨氣的性質(zhì)（氨氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)，生成銅、水和氮?dú)猓﹣眚?yàn)證分子中氮、氫原子個數(shù)比，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程：

實(shí)驗(yàn)中，先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣，再連接洗氣瓶和氣體收集裝置，立即加熱氧化銅．反應(yīng)完成后，黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅．
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置，D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶．

甲小組測得：反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為m1g、氧化銅反應(yīng)后轉(zhuǎn)化成的銅的質(zhì)量為m2g；生成的氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V1L（已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L氮?dú)獾馁|(zhì)量是28g）．
乙小組測得：洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置后D的質(zhì)量m4g；生成的氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V2L．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱：______
（2）檢查A裝置氣密性的具體操作方法是______．
（3）甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣，請將實(shí)驗(yàn)裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)藥品制備原理
甲小組A氫氧化鈣、硫酸銨反應(yīng)的化學(xué)方程式為
①______
乙小組②______濃氨水、氫氧化鈉
（4）甲小組用所測數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為______．
（5）乙小組用所測數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值，其原因是______．為此，乙小組在原有實(shí)驗(yàn)流程的基礎(chǔ)上，在______的位置增加了一個裝有足量藥品的實(shí)驗(yàn)儀器，重新實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮?dú)獾捏w積，也得出了合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．該藥品的名稱是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

岳陽盛產(chǎn)龍蝦．而青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變．就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　　）
A．實(shí)驗(yàn)B．觀察C．猜想D．做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某興趣小組的同學(xué)為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，進(jìn)行了如下猜想與實(shí)驗(yàn)：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液______變質(zhì)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液生成白色沉淀假設(shè)______不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液溶液______假設(shè)二成立
討論交流：
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是______．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設(shè)二成立的結(jié)論．
他的結(jié)論______（填“正確”或“不正確”）理由是______．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是______（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)______保存．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小西在老師的實(shí)驗(yàn)桌上發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，瓶塞未蓋上，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、或是氫氧化鈣中的一種．
（1）小西查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是______．
（2）小西取少量樣品于試管中，滴加______試液，試液變紅色，該溶液不可能是氯化鈉．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，確定瓶中物質(zhì)后，小西還判斷出瓶中所裝的溶液可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．
（4）圍繞此瓶溶液是否變質(zhì)的問題，小西利用實(shí)驗(yàn)室的試劑展開了探究活動．
①取少量溶液，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明該溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小西所加的試劑是______
②欲證明變質(zhì)后的溶液中所含溶質(zhì)的情況，請你幫助小西完成以下探究方案：
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
______①：取少量溶液于試管中，滴加足量的______試劑有白色沉淀生成
證明溶液中尚存氫氧化鈉②：向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加______試液______

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（五005?山東）1元硬幣g外觀有銀白色g金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制g．在討論時，有g(shù)同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，于是就拿磁鐵來吸了一下．這一過程屬于科學(xué)探究g（　　）
A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)C．做結(jié)論D．觀察

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列生活小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�
A．用灼燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸
B．用食鹽水區(qū)分硬水和軟水
C．用純堿溶液清洗餐具上的油脂
D．用食醋去除暖瓶的水垢

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同步練習(xí)冊答案