根據(jù)如圖回答問題:

(1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點(diǎn)是
 
,請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(3)用制取的二氧化碳進(jìn)行試驗(yàn):

①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變
 
色,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 
;
②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)?div id="l9nrhjt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳,據(jù)此分析解答;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)可生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,碳酸不穩(wěn)定,受熱分解又可生成二氧化碳和水進(jìn)行解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,而裝置中沒有加熱的儀器,所以還需增加酒精燈,同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳,方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,不能用向下排空氣法收集,所以應(yīng)將集氣瓶正放;碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,二氧化碳可與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,使澄清的石灰水變渾濁;
(3)①二氧化碳與水反應(yīng)可生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅;
②碳酸不穩(wěn)定,受熱分解又可生成二氧化碳和水,所以溶液由紅色會變?yōu)樽仙?br />故答案為:(1)酒精燈;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)將集氣瓶正放,用向上排空氣法收集;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)①紅;CO2與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅;②紫.
點(diǎn)評:掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、二氧化碳的性質(zhì)及選擇收集裝置的原理,并能依據(jù)題意正確分析解答問題,能較好考查學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    金屬具有廣泛的應(yīng)用.
    (1)鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是
     

    (2)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (3)某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵.某課外小組利用廢液制取海綿銅(Cu)和氧化鐵兩種產(chǎn)品,過程如圖所示(過程中不引入其他元素).

    請回答下列問題:
    ①A為
     

    ②檢驗(yàn)C過量的方法是
     

    (4)將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤天平左右兩盤上,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵,待反應(yīng)停止后,請判斷:
    ①若天平仍保持平衡,燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是
     
    ;
    ②若天平失去平衡,則指針一定偏向放
     
    的一邊.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法,正確的是( 。
    A、KCl粉末(MnO2)--溶解、過濾、洗滌、干燥
    B、CO(CO2)--通過足量的灼熱氧化銅
    C、FeSO4溶液(CuSO4溶液)--加入足量鋅粉、過濾
    D、NaOH溶液[Ca(OH)2溶液)]--滴入適量碳酸鈉,過濾

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
    A、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無色有刺激性氣味的氣體
    B、銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡
    C、點(diǎn)燃一小塊棉纖維,產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
    D、用玻璃棒將草木灰水滴到pH試紙上,試紙由黃色變?yōu)榧t色

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某實(shí)驗(yàn)小組開展了有關(guān)”酸的化學(xué)性質(zhì)“的探究活動.
    【分析與討論】
    (1)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅰ中①號試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    .通過觀察到
     
    的現(xiàn)象.可得出鎂的金屬活動性強(qiáng)于銅.
    (2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄克崮芊衽c
     
    反應(yīng).實(shí)驗(yàn)中觀察到:③號試管中黑色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯藍(lán)色;④號試管中黑色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液呈綠色.
    【發(fā)現(xiàn)問題】氧化銅與稀硫酸溶液反應(yīng)形成的CuSO4溶液成藍(lán)色,而與鹽酸反應(yīng)形成的CuCl2溶液呈綠色
    【提出問題】同樣都含有Cu2+,為什么③好試管中的CuSO4成藍(lán)色,而④號試管中的CuCl2溶液是綠色?
    【假設(shè)與猜想】猜想一:若溶液中Cu2+是藍(lán)色,則SO42-對Cu2+顯色無影響.
    猜想二:若溶液中Cu2+顯綠色,則
     
    ;
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們用下列兩種不同方案初步驗(yàn)證猜想一,請你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)所需試劑:
    方案一:取少量③號試管中的溶液于另一支試管中,向其中加入
     
    ,觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,猜想一正確.
    方案二:取少量④號試管中的CuCl2溶液于另一支試管中,向其中加入
     
    ,觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,猜想一正確.
    【評價(jià)與反思】同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)探究的過程中,體會到了溶液顏色成因復(fù)雜,相關(guān)知識還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì),張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請根據(jù)要求回答下列問題.

    (1)儀器a的名稱是
     

    (2)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
     
    ,酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是
     

    (3)D中石蕊溶液始終沒有變紅,則C裝置中M最有可能是
     
    (填序號).
    A.稀硫酸           B.澄清石灰水                C.氫氧化鈉溶液
    (4)尾氣的處理方法可以是
     
    .為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2,張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液,結(jié)果沒有觀察到白色沉淀,你推測是
     
    (填物質(zhì)名稱)的干擾.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)是氯化鈉),將20g的該樣品溶解在90g水中,加入適量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈣溶液,恰好反應(yīng)完全,測得濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
    試計(jì)算:
    (1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
    (2)氯化鈣溶液的質(zhì)量.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:
    (1)請寫出圖中儀器的名稱:①
     
    ,②
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
     
    (選填字母).
    (3)若用A作為氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到
     
    ,再將導(dǎo)管口伸入到盛滿水的集氣瓶開始收集.
    (4)圖F是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置.當(dāng)除去氧氣中混有的水蒸氣時(shí),混合氣體應(yīng)從
     
    (填“a”或“b”)處導(dǎo)管進(jìn)入,瓶中盛有的試劑可以是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué).
    Ⅰ.食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題.
    (1)用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”混有的重金屬鉻(Cr)對人體有害.這里的鉻應(yīng)理解為
     
    (填“元素”或“單質(zhì)”).
    (2)青少年宜多吃蔬菜水果,保證營養(yǎng)素
     
    的攝入量.
    Ⅱ.節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.
    (1)合成材料的應(yīng)用和發(fā)展,大大方便了人類的生活,但是廢棄塑料帶來的
     
    污染很嚴(yán)重,所以我們要提倡使用環(huán)保袋.
    (2)煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),可以減少
     
    (填化學(xué)式)氣體和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成.
    Ⅲ.“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.按要求填空.
    (1)若“”表示一個(gè)氮分子,則“”表示
     
    (填寫符號).
    (2)如圖是水在太陽光和催化劑條件下分解獲得氫氣的微粒示意圖.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     

    該反應(yīng)的微觀過程 I是表示
     
    ;過程 II是表示
     

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    同步練習(xí)冊答案