化學(xué)反應(yīng)的基本特征是（　　）
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生了變化
B、有放熱和發(fā)光的現(xiàn)象
C、新物質(zhì)生成
D、有沉淀或氣體生成
考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，據(jù)此解答．
解答：解：A、狀態(tài)和顏色發(fā)生了變化，是伴隨現(xiàn)象，不是基本特征；
B、有放熱和發(fā)光的現(xiàn)象，是伴隨現(xiàn)象，不是基本特征；
C、有新物質(zhì)生成是基本特征；
D、有沉淀和氣體生成是伴隨現(xiàn)象，不是基本特征；
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)變化的基本特征，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年五月，廣州對餐飲食品抽查，45%的大米被檢出重金屬鎘超標(biāo)．如圖A為周期表中的鉻元素，圖B為鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、鎘原子的相對原子質(zhì)量為112.4g
B、符號“Cd”只可以表示金屬鎘
C、金屬鎘能使蛋白質(zhì)失去生理活性
D、鎘位于周期表第五周期，圖B中x=4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在蘿卜上挖一個孔，向其中注入飽和食鹽水，一段時間后將食鹽水倒出．在相同的溫度下，發(fā)現(xiàn)倒出的溶液還可以繼續(xù)溶解少量的食鹽，這說明（　�。�
A、倒出的溶液是飽和溶液
B、倒出的溶液是不飽和溶液
C、氯化鈉的質(zhì)量增多了
D、水的質(zhì)量減小了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)王國發(fā)生了一起團(tuán)伙盜竊案，“警察”把三名“嫌疑犯”（分別是稀硫酸、氯化鈉溶液和石灰水）帶回了“警察局”．上級派出下列四名“警察”分別去審“他們”（即把“他們”鑒別出來）．不能一次完成任務(wù)的“警察”是（　�。�
A、紫色石蕊試紙“警察”
B、稀鹽酸“警察”
C、pH試紙“警察”
D、純堿溶液“警察”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化肥的敘述中錯誤的是（　�。�
A、碳銨在貯存和運(yùn)輸時要密封，不要受潮或曝曬；施用后要蓋土或立即灌溉
B、為了給農(nóng)作物提供更多種類的營養(yǎng)元素將草木灰（K2CO3）與硫酸銨混合施用
C、鉀肥能促進(jìn)植物生長、增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力
D、不合理的使用化肥能引起土壤的酸化，水、大氣污染等很多環(huán)境問題

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著去年年末北京地區(qū)霧霾天氣的頻繁出現(xiàn)，人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注度越來越高了PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可入肺顆粒物，也稱為“細(xì)顆粒物”，對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是（　　）
①城市增加樓頂綠化    ②加強(qiáng)建筑工地、道路揚(yáng)塵監(jiān)管
③發(fā)展城市公共軌道交通和快速交通    ④嚴(yán)厲查處焚燒垃圾、秸稈．
A、①②B、①②③
C、①③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于明代于謙《石灰吟》四句詩劃線部分的科學(xué)解釋，錯誤的是（　�。�
A、千錘萬鑿出深山：主要是物理變化
B、烈火焚燒若等閑：發(fā)生了分解反應(yīng)
C、粉身碎骨渾不怕：吸水后變成熟石灰粉末
D、要留青白在人間：發(fā)生了置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式一致的是（　　）
A、二氧化碳   冰   CO2
B、氫氧化鈣  熟石灰  Ca（OH）2
C、氧化鈣   燒堿   CaO
D、水    雙氧水   H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，下列說法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管
B、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量3.0g
C、用10mL量筒量取所需水的體積
D、實(shí)驗(yàn)步驟是計算、稱量、溶解

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同步練習(xí)冊答案