實驗室有瓶標簽模糊的燒堿溶液,小軍測量其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的操作如下:
①取一潔凈的錐形瓶稱量,其質(zhì)量為25.5g,往其中注入一定量上述燒堿溶液,并滴入1滴酚酞溶液后,又稱量錐形瓶,質(zhì)量為37.5g;
②取質(zhì)量分數(shù)為24.5%的稀硫酸逐滴滴入上述錐形瓶中,邊滴邊振蕩,當觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色時,停止滴液。再次稱量錐形瓶,質(zhì)量為51.0g。
請解答下列問題:
(1)所取燒堿溶液的質(zhì)量= g;(注:滴入酚酞的質(zhì)量忽略不計)
(2)反應(yīng)所消耗的稀硫酸質(zhì)量= g;
(3)計算該瓶燒堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
(4)問題討論:小亮做同樣的實驗得到的結(jié)果與小軍的結(jié)果有差異。于是小亮測自己實驗后錐形瓶內(nèi)溶液的pH,pH=6.2,則小亮的結(jié)果比小軍的 (選填“偏大”或“偏小”或“無影響”),原因是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)水的說法正確的是【 】
A.電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2:1 B. 將肥皂水加入硬水中攪拌會產(chǎn)生浮渣
C.CO、CO2都可以和水反應(yīng)產(chǎn)生H2CO3 D.活性炭可以吸附水中的鈣、鎂離子和色素
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的固體,對其成分提出以下假設(shè),并完成了實驗探究。
假設(shè)1:只含CaCO3;假設(shè)2:只含;假設(shè)3:既含
又含CaCO3。
(1)固體變質(zhì)的原因是__________________(用化學方程式回答)。
(2)取少量樣品于試管中。加入一定量的蒸餾水振蕩,靜置。取上層清液,滴入無色酚酞溶液,觀察到__________________,說明假設(shè)2或假設(shè)3成立。
(3)進一步探究的過程如下:
①“倒去上層清液”可以通過_________操作來代替。
②向試管中注入“某物質(zhì)”的化學式是_________。
③現(xiàn)象A為_________,則說明假設(shè)2成立;
現(xiàn)象B發(fā)生的化學方程式為__________________,則說明假設(shè)3成立。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗所對應(yīng)的兩種方案均正確的是( )
選項 | 目的 | 方案一 | 方案二 |
A | 除去木炭粉中的氧化銅 | 加足量稀鹽酸,過濾 | 在空氣中充分燃燒 |
B | 分離NaCl和CaCO3的混合物 | 溶解,過濾,蒸發(fā)濾液 | 加足量稀鹽酸,蒸發(fā) |
C | 檢驗稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液 | 分別測溶液的pH | 取樣,加FeCl3溶液 |
D | 鑒別化肥NH4Cl和NH4NO3 | 取樣,加水溶解,觀察 | 取樣,加熟石灰研磨 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
我市擁有豐富的海洋資源,開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進我市經(jīng)濟的發(fā)展。
![]() |
(1)從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外,還含有泥沙等雜質(zhì)。請完善下列實驗室中除去泥沙等雜質(zhì)的實驗步驟,并回答相關(guān)問題:(如圖1)其中操作1的名稱是 ;在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 (填儀器名稱),在加熱蒸發(fā)過程中,當蒸發(fā)皿中 時,停止加熱。
(2)上述除去泥沙后的澄清濾液中,還含有Ca2+、Mg2+等陽離子,要想知道該濾液是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗。
(3)工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程如圖2:反應(yīng)1的基本反應(yīng)類型是 ;物質(zhì)X是 (填名稱)。
(4)工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣,請寫出該反應(yīng)的化學方程式: 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)說法正確的是
A.只有固體能做溶質(zhì) B.飽和溶液一定是濃溶液
C.用洗滌劑洗油污原理是乳化 D.溶液一定是無色透明澄清的液體
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是
物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 除雜試劑 | 提 純 方 法 | |
A | CO2 | CO | O2 | 點燃 |
B | KCl | MnO2 | 水 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | CuCl2 | FeCl2 | Fe | 過濾、洗滌、烘干 |
D | CaCO3 | CaO | 稀鹽酸 | 過濾、洗滌 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
按要求從氧氣、水、鹽酸、硫酸、氫氧化鈣、硝酸銨中選擇合適的物質(zhì),將其化學式填寫在下列空格中。
(1)非金屬氣體單質(zhì) ;
(2)具有揮發(fā)性的酸 ;
(3)可改良酸性土壤的堿 ;
(4)可作化肥的鹽 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有下列裝置,回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:① ▲ ,② ▲ ;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ▲ ,發(fā)生裝置為
▲ (填字母序號)。若反應(yīng)過于劇烈,從實驗安全角度考慮,可以采取的措施有 ▲ (寫一種即可);
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,進行下表所示的實驗。
【實驗內(nèi)容】:
編號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 取反應(yīng)后固體剩余物0.2g 加入5mL6%的 | 劇烈反應(yīng),放熱 產(chǎn)生大量氣泡 | 生成物中的 催化分解 |
2 | 取0.2g ( | 平穩(wěn)反應(yīng),放熱,持續(xù)產(chǎn)生氣泡 |
分解 |
3 | 取反應(yīng)后固體剩余物1.0g,加入足量水,充分溶解,過濾 | 固體完全溶解,濾紙 上無黑色固體殘余物 | 固體剩余物中無 ▲ |
【實驗分析】:
①完善上表中的填空內(nèi)容:實驗2 ▲ 、實驗3 ▲ ;
②實驗2的目的是 ▲ ;
③經(jīng)討論,實驗1的結(jié)論不正確,理由是 ▲ ;
【資料】:在43.9℃~377.9℃范圍中,
受熱分解時,會發(fā)生以下兩個反應(yīng):
④取8.0g,加熱使之完全分解,生成
的質(zhì)量可能為 ▲ (填字母序號);
A.0.81g B.1.08g C.1.42g D.1.62g
⑤資料顯示,在43.9℃一377.9℃范圍中的失重率(
與
的質(zhì)量比)為18.0%。結(jié)合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,
分解反應(yīng)主要以 ▲ (填
“a”或“b”)為主。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com