10．2016年我國(guó)繼續(xù)加大了對(duì)光伏（太陽(yáng)能）發(fā)電的資金支持，以轉(zhuǎn)變能源結(jié)構(gòu)，節(jié)省能源、減少污染，關(guān)于光伏太陽(yáng)能所用材料的敘述不正確的是（　�。�
A．鋁合金支架屬于金屬材料
B．過(guò)程中太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能
C．硅電池板中的硅元素是地殼中含量最多的金屬元素
D．電線塑料外殼屬于有機(jī)合成高分子材料

分析 A、根據(jù)金屬材料包括純金屬以及它們的合金，據(jù)此行分析判斷即可．
B、根據(jù)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)太陽(yáng)能發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)常見(jiàn)材料的分類進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鋁合金支架是用鋁合金制成的，屬于金屬材料，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、太陽(yáng)能發(fā)電是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序?yàn)椋貉�、硅、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素，硅屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、有機(jī)合成材料必須具備三個(gè)特征：人工合成、有機(jī)物、高分子，透明的塑料燈罩是用塑料制成的，屬于有機(jī)合成高分子材料，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+6NO=5N2+6H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某小組同學(xué)利用“酸堿中和反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)原理測(cè)定一標(biāo)簽破損的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．先取40g氫氧化鈉溶液于燒杯中，將10%的稀鹽酸逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌．利用接在傳感上的計(jì)算機(jī)繪制出了如圖所示的pH隨所加的稀鹽酸質(zhì)量變化的曲線．
（1）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗稀鹽酸的質(zhì)量為36.5g．
（2）計(jì)算該瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）生活中若發(fā)生火災(zāi)時(shí)，常用的滅火材料有水、沙子、泡沫滅火器等．用沙子滅火的主要原理是與空氣隔絕；
（2）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式是CaCO3；
（3）我國(guó)自主研發(fā)的一種電動(dòng)汽車使用的能源是新型鋰電池．該電池的總反應(yīng)可以表示為：Li+MnO2=LiMnO2，該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)；從化學(xué)角度看，電動(dòng)汽車與使用汽油的汽車相比其優(yōu)點(diǎn)（舉出一點(diǎn)即可）減少了環(huán)境污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，關(guān)于該示意圖表示的化學(xué)變化的說(shuō)法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是2：1
C．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)變
D．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖填空：
（1）以上表示同一種元素的是CD（填字母序號(hào)）；
（2）化學(xué)性質(zhì)相似的是AC（填字母序號(hào)）；
（3）B微粒失去電子后可以與D微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)分類一致的是（　�。�
A．HNO3、H2SO4、NaOHB．H2CO3、Ca（OH）2、NaCl
C．CuSO4、Al2O3、NH3•H2OD．CaCO3、MgCl2、AgNO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過(guò)一會(huì)在稱量．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過(guò)一會(huì)再稱量．?dāng)?shù)據(jù)如表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ實(shí)驗(yàn)Ⅲ
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來(lái)鎂帶的質(zhì)量增加了；
（2）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路實(shí)驗(yàn)I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．節(jié)約用水、保護(hù)水資源是我們每位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任．根據(jù)你所了解的一些有關(guān)水的知識(shí)，請(qǐng)回答：
（1）生活中用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水；
（2）若要測(cè)定水的酸堿度，可以選用C（填字母）；
A．石蕊溶液  B．酚酞溶液  C．PH試紙
（3）下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填字母）
A．不隨手關(guān)水龍頭   B．用洗菜、洗衣的水沖廁所  C．用洗衣機(jī)洗一雙絲襪．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案