【題目】如圖中的A~G表示幾種初中化學常見的物質,其中A、B是單質,其他均是氧化物: C為紅色粉末,B、E為黑色粉末;F是常溫下無色液體。圖中“一”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件己略去。
(1)寫出F的化學式________;
(2)若E—D反應中有紅色固體生成,則該反應方程式為:________;
(3)寫出B—G反應的化學方程式為________;該反應的基本反應類型屬于_______。
【答案】H2O CO+CuOCu+CO2 C+CO22CO 化合反應
【解析】
A、B是單質,其他均是氧化物,C為紅色粉末氧化物,則C可能是氧化鐵,E為黑色粉末氧化物,則E為可能氧化銅;F是常溫下無色液體,則F可能是水;B為黑色固體單質,則B可能是碳;單質A能與碳反應,則A為氧氣;G為氣體二氧化碳;D是氧化物且能與氧化銅和氧化鐵都能反應,則D是一氧化碳,代入框圖進行驗證,猜想成立。
(1)F是水,化學式為:H2O;
(2)若E—D反應中有紅色固體生成,一氧化碳加熱條件下與氧化銅反應產生銅和二氧化碳的反應方程式為:CO+CuOCu+CO2
(3)B—G:碳在高溫條件下與二氧化碳反應產生一氧化碳的化學方程式為:C+CO22CO;該反應符合“多變一”屬于化合反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學對過氧化氫溶液制取氧氣的實驗進行如下探究。
實驗一:探究氧化鐵能否作為過氧化氯分解的催化劑(實驗過程如圖所示)。
(1)圖中實驗能否證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑?并說明理由:____________。
(2)請寫出過氧化氫溶液用二氧化錳作催化劑制取氧氣的文字表達式:____________。
實驗二:探究過氧化氫分解快慢的影響因素,實驗過程如下表所示,
實驗編號 | 過氧化氫溶液濃度 | 過氧化氫溶液質量 | 溫度 | 二氧化錳粉末用量 | 氧氣體積 | 反應所需時間 |
① | 5% | 12g | 20℃ | 0.2g | 125ml | 20s |
② | 30% | 12g | 20℃ | 0.2g | 125ml | 2s |
③ | 30% | 12g | 40℃ | 無 | 125ml | 148s |
(3)實驗①和實驗②中的變量是__________,得出的結論是____________。
(4)小明對比實驗②和實驗③得出結論:溫度越高,過氧化氯分解速率越慢。你認為該結論是否可靠?___________(填“是”或“否”),理由是________________。
實驗三:探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)的氧氣中的復燃情況,部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
氧氣體積分數(shù)(%) | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復燃 | 復燃 |
(5)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)得出的結論是__________。在集氣瓶中注入占其容積50%的水,用排水法收集氧氣,將瓶內的水排盡,并用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗。推測實驗現(xiàn)象,并說明理由:______。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖所示,圖中①表示的是_____,②表示的是_____。
(2)下列說法正確的是_____(填字母)。
A 氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B 氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C 氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課堂上.老師給了A、B、C、D四種粒子結構示意圖,三位同學發(fā)表了不同觀點:
甲:A、B、C、D表示四種元素
乙:A、B、C都是原子,D是離子
丙:B與C化學性質相似
(1)你認為______________同學的觀點不正確,其理由是______________;
(2)上述粒子在化學反應中易失電子________(填字母)
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【題目】我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系,使該反應可在120°C時進行,反應過程如圖所示。下列說法錯誤的是
A.反應前后分子的總數(shù)不變
B.反應每消耗28g甲,可生成44g丙
C.該過程中催化劑的化學性質發(fā)生了改變
D.反應過程中,每消耗1個甲分子,同時消耗1個乙分子
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【題目】5G通信芯片是用氮化鎵材料制成。氮和鎵(Ga)的原子結構示意圖及鎵在元素周期表中的信息如圖所示,下列有關說法正確的是
A.氮化鎵的化學式為GaN
B.鎵原子核內有31個中子
C.鎵的相對原子質量是69.72g
D.鎵元素位于第三周期,屬于金屬元素
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【題目】當下比較流行的“自熱火鍋”給人們生括帶來方便。“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成,使用方法如圖所示。請回答下列問題:
(1)焙燒硅藻土、括性炭都有疏松多孔的結構,能起到_____作用。
(2)發(fā)熱包發(fā)熱的一種原理是生石灰(主要成分是氧化鈣)與水反應放熱。氧化鈣的化學式為______。
(3)“自熱火鍋”的內、外盒由聚丙烯塑料材質制成;塑料制品極大的方便了我們的生活,但使用后隨意丟棄會帶來_____(選填“白色污染”或“空氣污染”)問題。請結合日常生活提出一條合理化建議:_____。
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【題目】某校實驗室有一瓶久置的鐵屑,其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質量分數(shù),某興趣小組按圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好;固定裝置已略去;氮氣不與鐵屑中的成分反應;堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,可以吸收水蒸氣和二氧化碳)。
(進行實驗)(氣體改變對稱量質量的影響忽略不計)
①稱量玻璃管的質量為m1。將樣品放入玻璃管中,稱量玻璃管和樣品的總質量為m2。
②連接好裝置。緩緩通入N2,點燃甲處的酒精噴燈,待玻璃管中固體恒重,記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m3。
③再次連接好裝置,繼續(xù)實驗。通入CO,點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待玻璃管中固體恒重,熄滅酒精噴燈,繼續(xù)通入CO直至玻璃管冷卻。再次記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m4。
(交流討論)
(1)丙處酒精燈的作用是_____。
(2)玻璃管中一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為_____。
(3)樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為_____(用含有m1、m2、m3或m4的代數(shù)式表示)。
(4)若步驟③中氧化鐵沒有完全反應,樣品中水的質量分數(shù)測定結果將_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列所示的圖象能反映相對應實驗的是( 。
A.常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加水稀釋
B.加熱一定質量KMnO4粉末
C.將60℃接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出
D.將等質量的金屬鎂片和鋅片分別和足量的稀鹽酸混合
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