催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用．實驗室用分解過氧化氫制氧氣，常用二氧化錳作催化劑．
【提出問題】其它物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想】甲同學認為CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因為按物質(zhì)的簡單分類，CuO、Fe2O3、MnO2都屬于
氧化物
氧化物
．
【設計實驗】甲同學按下面步驟進行實驗：
（1）在試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2）用精密的天平準確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末，并將其加入一試管中；
（3）在步驟（2）的試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管；
（4）待步驟（3）的試管中沒有氣泡后，進行“某一操作”將固體洗凈，干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0、5g．
【現(xiàn)象】甲同學觀察到步驟（1）中的現(xiàn)象為
帶火星的木條不復燃
帶火星的木條不復燃
步驟（3）中帶火星的木條復燃．
【反思】步驟（4）中“某一操作”為
過濾
過濾
乙同學認為步驟（4）后還應增加一個實驗請寫出該實驗的步驟和現(xiàn)象
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣
．
分析：根據(jù)催化劑在反應中的特點，要想證明某種物質(zhì)是催化劑，首先，加入這種物質(zhì)前后反應速率是不是變化非常明顯，其次反應前后這種物質(zhì)的化學性質(zhì)、質(zhì)量均不變；如果該物質(zhì)加入后，化學反應速率發(fā)生了明顯改變，而自身在反應前后化學性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變，可證明該物質(zhì)為此反應的催化劑．
解答：解：[猜想]CuO、Fe2O3、MnO2三種物質(zhì)均為兩種元素組成且含氧元素的氧化物；
[現(xiàn)象]常溫下5mL5%的H2O2溶液分解緩慢，放出的氧氣不足以使帶火星的木條復燃；甲同學觀察不到步驟①中伸入的帶火星木條的復燃；
[反思]為證明氧化鐵作為反應的催化劑，除以上檢驗加快反應速度外，還需要分離反應后剩余物中的氧化鐵，以測定其質(zhì)量不變．由于反應后氧化鐵不溶于水故采用過濾的方式進行分離．
在確認質(zhì)量不變時，還需要證明分離出來的固體氧化鐵的化學性質(zhì)是否發(fā)生了改變，通常采取再利用其做一次相同的催化作用實驗；
故答案是：[猜想]氧化物；
[現(xiàn)象]帶火星的木條沒有復燃；
[反思]過濾；將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣
點評：此題考查了催化劑及催化作用的實驗驗證方法，利用實驗分別進行了催化劑特性的驗證，即化學反應前后催化劑質(zhì)量沒有增減，化學性質(zhì)不會改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．
請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
酒精燈
酒精燈
，標“b”的儀器名稱是
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，所選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號，下同），收集裝置是E或
C
C
．當用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先
撤出導管，再熄滅酒精燈
撤出導管，再熄滅酒精燈
．
（3）利用圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是
B
B
．
A．用高錳酸鉀制氧氣     B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣      C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖III中選取
B
B
（選填序號）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過操作A．洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為
帶火星的木條不復燃
帶火星的木條不復燃
，步驟③、⑤中帶火星的木條復燃．
b．步驟④中操作A的名稱是
過濾
過濾
．若提供了鐵架臺、玻璃棒，還缺少的玻璃儀器為
燒杯、漏斗
燒杯、漏斗
，其中玻璃棒的作用為
引流
引流
．
c．步驟④中 操作B的名稱是
干燥
干燥
．
d．步驟⑤實驗的目的為
探究紅磚粉的化學性質(zhì)是否改變
探究紅磚粉的化學性質(zhì)是否改變
．
[實驗結論]：
紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑
紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]其他物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學認為CuO、Fe2O3等物質(zhì)可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設計實驗]
①在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5gFe2O3紅色粉末，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，進行操作A，將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色粉末仍然為0.5g．
[實驗現(xiàn)象]步驟①中的現(xiàn)象為
 
，步驟③中帶火星的木條復燃．
[反思交流]步驟④中的操作A是
 
，乙同學認為在步驟④中還應增加一個實驗，請你寫出該實驗的操作方法和現(xiàn)象
 
．
[實驗結論]通過以上實驗說明
 
．
請你舉一生活中應用催化劑的事例
 
．

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科目：初中化學 來源：期中題 題型：實驗題

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示． 請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是____，標“b”的儀器名稱是_____．
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為____________，所選用的發(fā)生裝置是____（填字母序號，下同），收集裝置是E或____．當用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先________________．
（3）利用圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是__________．
A．用高錳酸鉀制氧氣
B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖III中選取　_______（選填序號）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過操作A．洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g； ⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為_________，步驟③、⑤中帶火星的木條復燃．
b．步驟④中操作A的名稱是____________．若提供了鐵架臺、玻璃棒，還缺少的玻璃儀器為________，其中玻璃棒的作用為________．
c．步驟④中操作B的名稱是___________．
d．步驟⑤實驗的目的為_____________．
[實驗結論]：___________．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年湖北省天門市拖市一中九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用．實驗室用分解過氧化氫制氧氣，常用二氧化錳作催化劑．
【提出問題】其它物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想】甲同學認為CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因為按物質(zhì)的簡單分類，CuO、Fe2O3、MnO2都屬于______．
【設計實驗】甲同學按下面步驟進行實驗：
（1）在試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2）用精密的天平準確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末，并將其加入一試管中；
（3）在步驟（2）的試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管；
（4）待步驟（3）的試管中沒有氣泡后，進行“某一操作”將固體洗凈，干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0、5g．
【現(xiàn)象】甲同學觀察到步驟（1）中的現(xiàn)象為______步驟（3）中帶火星的木條復燃．
【反思】步驟（4）中“某一操作”為______乙同學認為步驟（4）后還應增加一個實驗請寫出該實驗的步驟和現(xiàn)象______．

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