如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常見(jiàn)的裝置(其中G、I為干燥裝置),根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱
 

(2)用A裝置制取的某氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取該氣體的化學(xué)方程式
 

(3)現(xiàn)用G裝置收集到一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,欲檢驗(yàn)其是否為CO2的方法是
 
;若改用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)通入.
(4)常溫下,氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小,溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的原理是NH4C1(固)與Ca(OH)2(固)混合共熱.現(xiàn)要制得干燥的氨氣并處理尾氣,防止污染空氣,所選擇的裝置連接順序依次是B→
 
→F→H(填裝置序號(hào)).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁;
(4)氨氣能和濃硫酸反應(yīng),不能用濃硫酸干燥氨氣,氨氣不能和氫氧化鈉反應(yīng),可以用氫氧化鈉干燥氨氣.
解答:解:(1)儀器①的名稱是錐形瓶;
故填:錐形瓶.
(2)用A裝置制取的某氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣,用A裝置制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過(guò)氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)現(xiàn)用G裝置收集到一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,欲檢驗(yàn)其是否為CO2的方法是:向該裝置中加入適量的澄清石灰水,如果澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體是二氧化碳;若改用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣大,則氣體應(yīng)從a通入;
故填:向該裝置中加入適量的澄清石灰水,如果澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體是二氧化碳;a;
(4)要制得干燥的氨氣,需要用氫氧化鈉固體干燥氨氣,不能用濃硫酸干燥,因?yàn)闈饬蛩釙?huì)和氨氣發(fā)生反應(yīng),所以選擇的裝置連接順序依次是B→I→F→H.
故填:I.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì).所選用的試劑或操作方法錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)     物質(zhì)   雜質(zhì)     試劑及用量     操作方法
    A     CO   CO2 過(guò)量氫氧化鈉溶液、濃硫酸     洗氣
    B     KCl溶液     K2SO4   適量Ba(N032溶液     過(guò)濾
 C CaO CaCO3 無(wú)     高溫煅燒
    D 硝酸鉀溶液 硫酸鉀     適量硝酸鋇溶液     過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

香椿被稱為“樹(shù)上蔬菜”,是香椿樹(shù)的嫩芽,它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,且具有極高的藥用價(jià)值,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為C27H42O3,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量之比是
 
;
(2)皂甙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境,認(rèn)識(shí)和了解構(gòu)成物質(zhì)的奧秘,學(xué)會(huì)正確使用化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:2個(gè)氦原子
 
;3個(gè)五氧化二氮分子
 
;氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 
;S2-中數(shù)字“2”表示的意義是
 

(2)圖甲是氟元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.氟原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;圖乙中X為
 
;兩種元素的化學(xué)性質(zhì)是否相似
 
.(填“是”或“否”).
(3)圖丙是某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖(“”、“”分別表示不同種元素的原子).參加反應(yīng)的“”與“”的個(gè)數(shù)比是
 
;該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng),在鋁表面形成致密的氧化鋁膜:
 

(2)稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng),生成水和氯化鐵溶液:
 

(3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳:
 

(4)鐵粉浸入硫酸銅溶液中,置換出單質(zhì)銅,生成硫酸亞鐵溶液:
 

(5)碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)富含蛋白質(zhì)的是
 
,富含維生素的是
 
(用序號(hào)填空).
(2)廚房里有兩種白色固體粉末,分別是食鹽和純堿,可以選用上述
 
(填序號(hào))來(lái)區(qū)分她們,產(chǎn)生
 
現(xiàn)象的是純堿,無(wú)明顯現(xiàn)象的是食鹽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 
,可選擇的收集裝置有
 
,若要得到干燥的氧氣,所選擇的連接順序?yàn)?div id="lk8sp8n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 

(2)某同學(xué)利用上述B裝置,用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無(wú)色氣體,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,應(yīng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳.(要求寫(xiě)出操作過(guò)程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 100克某濃度的硫酸恰好與13克的鋅完全起反應(yīng),請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量(結(jié)果精確到0.1g).
(2)將(1)的結(jié)果標(biāo)在圖中;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)鎂離子
 
; ②氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素
 
;
③保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
.④天然氣的主要成分
 

(2)某元素是人體中的常量元素,它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,則該元素的原子序數(shù)為
 
,該原子核外有
 
個(gè)]電子層,該元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素在化合物中的常見(jiàn)化合價(jià)為
 

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