識圖回答問題。
(1)用上圖中的“關(guān)鍵詞”填空:晶瑩的水滴是由大量_____聚集而成;水分子里的_____和_____是按一定角度排列的。氫氣是由大量_____聚集而成的,1個氫分子由2個_____構(gòu)成。
(2)請觀察下圖,圖1是水在通電條件下生成氫氣和氧氣的微觀示意圖,圖2是某物質(zhì)的微觀組成。回答下列問題。
圖1所示的反應(yīng)是_____(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”),參加反應(yīng)的水分子和生成的氫分子、氧分子的個數(shù)比是_____,用化學(xué)式表達(dá)該化學(xué)反應(yīng)_____。圖2所示物質(zhì)是_____(填“純凈物”或“混合物”),你做出判斷的依據(jù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:北京市朝陽區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)中,含有氧分子的是
A.O2 B.MnO2 C.H2O D.CO2
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省婁底市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行 O2、CO2 的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。
(1)寫出下列編號儀器的名稱:①______________。
(2)甲同學(xué)用 A 裝置制取 O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________,
(3)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在 B 裝置中反應(yīng),制取 CO2 并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)。觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅,對這一變化較為合理的解釋是___________(填字母)。
A 產(chǎn)生的 CO2 直接使石蕊溶液變紅 B 產(chǎn)生的 CO2 與水反應(yīng)生成碳酸,使石蕊溶液變紅 C 揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅
(4)圖 C 是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,實(shí)驗(yàn)時打開分液漏斗的活塞,一段時間后,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,______________。小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng),并去掉 E裝置進(jìn)行驗(yàn)證。
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省婁底市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
在日常生活或化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)加強(qiáng)安全意識。下列做法符合安全要求的是
A. 當(dāng)發(fā)生火災(zāi)逃生時,要用濕毛巾捂住口鼻,蹲著沿墻壁逃離著火區(qū)
B. 探究“燃燒的條件”時不小心把白磷弄到了實(shí)驗(yàn)桌上,不用理睬它
C. 一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)中,將尾氣直接排放
D. 發(fā)現(xiàn)家中液化氣泄漏時,立即打開排風(fēng)扇通風(fēng)
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省東營市墾利區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
下面是某學(xué)習(xí)小組針對“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大?還是空氣中二氧化碳的含量大?”這一問題進(jìn)行科學(xué)探究的基本過程。
(1)請將下列表述的基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。
①“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大?還是空氣中二氧化碳的含量大?” 這屬于科學(xué)探究中的_____環(huán)節(jié);
②同學(xué)們依據(jù)個人經(jīng)驗(yàn),紛紛說出了自己的觀點(diǎn):較多同學(xué)認(rèn)為“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大”,少數(shù)同學(xué)認(rèn)為“空氣中二氧化碳的含量大”,也有部分同學(xué)認(rèn)為“人呼出氣體與空氣中二氧化碳的含量基本一致”。這屬于科學(xué)探究中的_____環(huán)節(jié);
③“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量”,這屬于科學(xué)探究中的_____環(huán)節(jié);
④用容量相同的兩個儲氣袋分別收集一袋空氣和一袋人呼出的氣體,然后將兩袋氣體分別通入新配制的體積相同的澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)人呼出的氣體使澄清的石灰水變渾濁較為明顯。這屬于科學(xué)探究中的_____環(huán)節(jié);
⑤“這個探究實(shí)驗(yàn)簡單易做,現(xiàn)象明顯,結(jié)論易得”,某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的_____環(huán)節(jié)。
⑥“結(jié)合生理知識,人在呼吸過程中發(fā)生氣體交換,吸收氧氣,放出二氧化碳。再結(jié)合本實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,不難理解‘人呼出氣體中二氧化碳含量較高’這一結(jié)論!边@屬于表達(dá)與交流環(huán)節(jié)。
(2)開展科學(xué)探究時,上述各環(huán)節(jié)的正確順序是_____。(用上述各實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)的數(shù)字序號排序)
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省東營市墾利區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中不能獲得的信息是
A.該反應(yīng)前后一共涉及3種分子
B.該反應(yīng)在常溫下就很容易發(fā)生
C.該反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)量沒有變化
D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省東營市墾利區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
在“做實(shí)驗(yàn)”中“學(xué)化學(xué)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列做法你認(rèn)為正確的是( )
A.為了防止液體灑落,滴加液體時滴管應(yīng)伸入到試管中部
B.為了能看清楚標(biāo)簽,傾倒液體時,標(biāo)簽不能向著手心
C.為了獲得感性認(rèn)識,可以觸摸藥品或品嘗藥品的味道
D.為了安全,給試管里的液體加熱時,試管口不能朝著有人的方向
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市白云區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,下列說法錯誤的是
A.①②對比說明物質(zhì)燃燒需要與空氣接觸
B.①中使溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)是利用了銅的導(dǎo)熱性
C.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
D.①③對比說明紅磷著火點(diǎn)高于白磷
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科目:初中化學(xué) 來源:北京市東城區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
化學(xué)小組用圖1裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)。
鹽酸濃度 | 觀察到的現(xiàn)象 | |
甲組 | 濃鹽酸(36.5%) | B中石蕊溶液由紫色變成紅色 C中石蕊溶液沒有變?yōu)樽仙?/p> |
乙組 | 稀鹽酸(13.5%) | B中石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色 C中石蕊溶液變?yōu)樽仙?/p> |
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)乙組C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(討論與交流)同學(xué)們認(rèn)為甲組C中石蕊溶液沒有變?yōu)樽仙,是因(yàn)闈恹}酸揮發(fā)出過多的HCl溶于石蕊溶液。
(提出猜想)鹽酸的揮發(fā)性與濃度有關(guān)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))用圖2裝置研究不同濃度鹽酸的揮發(fā)性。用離子傳感器測定燒杯中所得溶液的氯離子濃度(氯離子濃度可以近似表示揮發(fā)出的HCl的量),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。
鹽酸濃度與氯離子濃度的對應(yīng)關(guān)系(相同時間內(nèi)測得)
鹽酸濃度(%) | 13.5 | 20 | 26.2 | 29.2 | 32.2 | 36.5 |
氯離子濃度(mg/L) | 1.1 | 1.4 | 3.7 | 19.0 | 59.8 | 209.2 |
分析表中數(shù)據(jù),能夠得出鹽酸的揮發(fā)性與濃度的關(guān)系是_____。
(得出結(jié)論)猜想正確
(實(shí)驗(yàn)反思)甲組石蕊溶液變紅不能證明二氧化碳與水反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))甲組同學(xué)在裝置A與裝置B之間連接裝置D。三個裝置之間導(dǎo)管口的連接順序是:a→_____ →_____→b。選擇飽和NaHCO3溶液除雜的原因是_____。
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