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10．化學變化的本質特征是（　�。�
A．生成新物種B．發(fā)光發(fā)熱C．顏色的變化D．有氣體產生

分析 化學變化的本質特征是有新的物質生成．

解答 解：A、物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化，故正確；
B、發(fā)光放熱不一定是化學變化，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，故錯；
C、顏色改變不一定是化學變化，例如氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧，由無色變?yōu)榈{色，故錯；
D、有氣體產生不一定是化學變化，例如水燒開產生大量的水蒸氣，屬于物理變化，故D錯．
故選A．

點評 正確區(qū)別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆廣東省東莞市堂六校九年級第二次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

化學使世界變得絢麗多彩。如圖是物質之間發(fā)生化學反應的顏色變化。

(1)請你在編號②、③處各填入一種物質。

②是________；③是________；

(2)由圖可以總結出稀硫酸的五個化學性質。請你寫出編號①稀硫酸的化學性質：__________________________________。

(3)若編號④的物質是堿，請你寫出符合編號④的化學方程式：__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列與氧氣有關的說法中，正確的是（　�。�
A．用帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復燃來檢驗氧氣
B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于分解反應
C．物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
D．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應塞一團棉花

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質的驗證，回答有關問題．

（1）寫出儀器名稱：①酒精燈②集氣瓶
（2）實驗開始前要檢查裝置的氣密性，如圖F所示，標志該裝置氣密性良好的現象是管口有氣泡產生．
（3）實驗室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用發(fā)生裝置是（填編號）A，反應文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后，正放（填“正放”或“倒放”）在桌面上，某同學用裝置C收集氧氣，驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明集滿了氧氣．
（5）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，制取發(fā)生裝置應選擇B（填編號）．
（6）若以高錳酸鉀為原料，用A、C裝置制取、收集氧氣時，A裝置中的一處要作改動的是試管口應該塞一團棉花；試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
（7）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應，在常溫下制得．該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大．由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是（填編號）B，選用的收集裝置是（填編號）C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組同學對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究．【查閱資料】通常狀況下，1毫升水約能溶解40毫升二氧化硫
【實驗方案】同學們向充滿二氧化硫的軟塑料瓶中迅速倒入一定量氫氧化鈉溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現塑料瓶變癟，他們認為二氧化硫與氫氧化鈉發(fā)生了反應．
請解釋塑料瓶變癟的原因．
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是SO2溶于水，也會出現塑料瓶變癟的現象，于是同學們設計了如表改進方案．
實驗操作實驗現象
向兩個充滿二氧化硫的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和10mL 氫氧化鈉溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明二氧化硫與氫氧化鈉是否發(fā)生了反應．試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收．他認為若改變注入水和氫氧化鈉溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是AB（填序號）．
A.2mL      B.4mL      C.6mL      D.8mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．洋蔥被譽為“蔬菜皇后”，切洋蔥時可聞到刺激性氣味，這說明（　�。�
A．分子在不斷運動B．分子間有間隔C．分子體積很小D．分子質量很小

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：

（1）寫出儀器名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是A（填字母代號），反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果選G裝置收集氧氣，氣體應從n（填“m”或“n”）端導入，用此裝置收集氧氣驗滿的方法把帶火星木條放在m處，木條復燃，證明氧氣滿了．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，同學們發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是注射器可以控制反應的速度；
二還可以通過把長頸漏斗改為分液漏斗的措施來得到平穩(wěn)的氧氣流．
（4）實驗室利用裝置B制取二氧化碳，應選擇的收集裝置是D（填字母代號）．則檢驗二氧化碳氣體所發(fā)生的反應文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．若將制得的二氧化碳進行如圖相關性質實驗，H中溶液變?yōu)榧t色，該反應文字表達式二氧化碳+水→碳酸，I中產生的現象是，說明二氧化碳具有既不能燃燒、也不能支持燃燒的性質．
（5）實驗室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法一定正確的是A（填序號）．
A．制取甲烷的藥品是固體
B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應
D．甲烷密度大于空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列常見的物質中，屬于純凈物的是（　　）
A．啤酒B．汽水C．空氣D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關空氣的說法錯誤的是（　�。�
A．PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一
B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D．按質量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%

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