【題目】如下圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，分析圖示并結(jié)合有關(guān)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法中正確的是

A. 空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大

B. 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實(shí)質(zhì)是變化前后分子的種類發(fā)生改變，而原子種類不發(fā)生改變

C. 工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌蛛x得到氧氣

D. 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運(yùn)動(dòng)

【答案】D

【解析】

A、空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子間隔比液態(tài)分子間隔大的緣故，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實(shí)質(zhì)是變化前后分子的種類不變，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，分離得到氧氣，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運(yùn)動(dòng)的，選項(xiàng)正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖象進(jìn)行相關(guān)探究。

（提出問(wèn)題）它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應(yīng)時(shí)溶液的pH如何變化？

（實(shí)驗(yàn)探究1）向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中，分別加入幾滴紫甘藍(lán)汁液，同時(shí)用蒸餾水進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象如下：

液體名稱

蒸餾水

碳酸氫鈉溶液（A）

碳酸鈉溶液(B)

氫氧化鈉溶液(C)

紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色

藍(lán)紫色

藍(lán)色

綠色

黃色

查閱資料：

pH

7.5～9

10～11.9

12～14

紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色

藍(lán)色

綠色

黃色

（得出結(jié)論1）三種溶液的堿性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>______。(用A、B、C表示)

（實(shí)驗(yàn)探究2）甲同學(xué)在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液由_____色變?yōu)?/span>____色。向其中加入稀鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

乙同學(xué)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時(shí)間的關(guān)系如下圖所示.

（得出結(jié)論2）①從微觀角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是____。

②如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（___________）

A．圖中c點(diǎn)所示溶液呈堿性

B．圖中a點(diǎn)所示溶液中，含有的溶質(zhì)是只有NaCl

C．該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有鹽酸的燒杯中

D．由a點(diǎn)到b點(diǎn)的pH變化過(guò)程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）回答問(wèn)題：

①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是_______（填符號(hào)，下同），海水中含有大量氯化鈉，構(gòu)成氯化鈉的陰離子是_______。

②從微觀角度解釋水蒸發(fā)屬于物理變化_______；

③分析圖可知，A中氣體的化學(xué)式為_______；正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比約為_______；該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：水是由________________組成的。

（2）①新購(gòu)買(mǎi)的汽車(chē)中放一些竹炭來(lái)除去有毒氣體，這是利用竹炭的_______性；

②把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的_______操作。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）圖A中燃燒匙盛放的是紅磷，寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：_______；

某同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)小于理論值21%，原因可能有：________

A、紅磷量不足 B、裝置漏氣 C、集氣瓶末冷卻就打開(kāi)止水夾

（2）圖B中的儀器A的作用是__________；若用該裝置過(guò)濾渾濁的河水，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)仍渾濁，你認(rèn)為可能的原因是：______；圖C中通常加入幾粒沸石，其作用是__________

（3）圖B、C都是凈水的裝置，其中能降低水的硬度是圖_________實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示下列反應(yīng),并回答有關(guān)問(wèn)題（例如：氫氣在氧氣中燃燒H2+O2H2O）．

（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒______，實(shí)驗(yàn)前要預(yù)先在集氣瓶中放_____．

（2）加熱高錳酸鉀固體：______，該反應(yīng)的基本類型是______反應(yīng)．

（3）長(zhǎng)久盛放石灰水的試劑瓶壁會(huì)形成一層白膜是：____，可用_____除去白膜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱_________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______，已知過(guò)氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，則用此法制取并收集較干燥的氧氣時(shí)應(yīng)選用的裝置組合是____（填字母標(biāo)號(hào)）；

（3）G裝置可用作排空氣法收集氧氣，此時(shí)氣體應(yīng)從______（填a或b）口進(jìn)入，此裝置驗(yàn)滿氧氣的方法是_______；

（4）若實(shí)驗(yàn)室用C裝置來(lái)制二氧化碳，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________，下圖甲裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_________，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________（填“有”或“無(wú)”）明顯影響；

（5）下圖乙裝置中，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_____（填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_______的物理性質(zhì)，此棉球變色的原因是（用符號(hào)表達(dá)式表示）______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】①黑色粉末A和白色固體B混合加熱生成無(wú)色無(wú)味氣體C，②加熱暗紫色固體D可以得到A和C．③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒，出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰，并伴隨有刺激性氣味產(chǎn)生．

分析后完成下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出物質(zhì)B的符號(hào)：___________；C的用途___________；

（2）用文字表達(dá)式表示①②有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并在括號(hào)內(nèi)指出所屬的基本反應(yīng)類型

①___________________（_______________）；

②_________________（_______________）；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

(1）A～E共有 種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第 周期，該元素的原子容易 (填“得到”或“失去”)電子。

（2）表示原子的粒子有 （填序號(hào)，下同）；

（3）表示陰離子的有 ；

（4）表示陽(yáng)離子的有 ；

（5）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ；

（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占 40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那 么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究：

第一組實(shí)驗(yàn)：取 5 只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e 10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧氣，恰好把 5 只集氣瓶中的水排去，將 帶火星的木條依次插入①-⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象． 小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠___（填“是”或“否”）．

（2）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為___%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃， 這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為____%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．

（3）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，原因是________， 混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖一所示，若只考慮氧氣的體積 分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控 制在大約_______℃．

某同學(xué)改用圖二裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是_______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案